——合肥十中推进教学改革向纵深发展 

 

    “内涵式发展”促教科研硕果累累 

    近年来，合肥十中的教科研以课程改革为重点，以课题研究为载体，以创建优秀省级示范学校为抓手，与时俱进，开拓创新，充分发挥教科研先导的功能，努力构建适合学校发展的教科研体系，促进了教育教学质量的全面提高。 

    该校建立了以校为本的教科研制度，课题研究注重可行性、针对性，立足“小而精”，直接服务于教育教学工作；强调课题的开发性、应用性，立足于解决教育教学中的具体问题。在合肥十中，从教材到学生，从教法到学法的深入探讨已成制度。“如切如磋，如琢如磨”，析疑解难，共同提高。正是借助教科研较彻底地解决一个又一个实际问题，同时教师在科研中得到锻炼，教学质量也因教研的科学指导而提高。正是在“科研兴校，课改强校”的思想指导下，十中的课改实验向纵深发展。目前，该校拥有国家级课题２项，省级课题５项，市级课题９项。其中有三个省级以上课题已圆满结题。

    值得一提的是，2010年7月10日，合肥十中承担的安徽省教育科学研究重点项目“以阅览室为平台，转变高中生语文学习方式的研究”获得全国“十一五”教育科研优秀成果一等奖。该课题经过六年多的研究实践，成果丰硕，影响广泛。《光明日报》、《中国教育报》等多家媒体专题报道课题的研究情况。课题研究成果已先后在省市相当大的范围内推广，在全国都产生了一定的影响力，其研究过程作为教育教学案例写入硕士研究生教材《教育问题案例研究》。 

 

    科研成果和办学经验的总结、提炼与推广产生了新的影响，教科研方面取得的成绩从深层次对学校、教师以及学生都产生了深刻的影响。该校语文、物理、化学教研组先后被评为“合肥市先进教研组”，而且语文教研组还被授予“安徽省模范班组”称号。

    科研兴校壮大专业研究型教师队伍 

    课题研究提高了合肥十中广大教师的研究能力和实践创新能力，培养了一批善于运用先进教育原理开展研究工作的教师。由于他们的努力，合肥十中在很多领域都实现了突破。学校为被授予“合肥市2006－2009年普通高中新课程改革先进单位”。学校先后涌现出特级教师4人、省教坛新星5人和一批模范教师和全国教学比赛获奖教师及市级以上先进工作者和优秀教师。其中，冯新安老师获第二十四届全国科技创新项目二等奖、第七届全国优秀自制教具三等奖；田竹林老师被评为“全省优秀教师”；汪逢春、刘中华获“合肥市2006—2009年普通高中新课程改革先进个人”称号。 

    伴随着课改的推进，一批专业研究型教师涌现出来，他们正成长为学校的中坚力量！胡明珠老师被授予安徽省特级教师荣誉称号；王国文、刘中华、赵勇、张黎明等十位老师被评为合肥市首届骨干教师；该校教师获奖的省级一等奖以上的论文近五十篇，其中吴菊文、杨旭东两老师有多篇论文发表于学术核心期刊；刘先群老师获得“卡西欧” 杯全国数学教学比赛大奖三等奖；高晓荣老师、黄善文老师分别荣获安徽省中学语文优质课评比一等奖，高晓荣老师还获得全国青年教师课堂教学大赛二等奖；孙现道老师荣获安徽省数学评优课一等奖、全国二等奖。 

    试问什么使得十中的教师取得跨越式的进步，除了正常的校本培训、教育科研以外，该校积极为教师争取外出学习参观进修机会。此外，每年暑假举办全员参与的教学论坛，针对共性问题，集众人智慧，求可行答案。在“青蓝工程”方面，学校为青年教师安排经验丰富的老师进行结对培养，青年教师还需定期参加学校的基本技能大赛。学校列出专门经费为老师订购学科专业报刊，组织教研组长到国内名校去参观取经，鼓励备课组老师到省内名校去开展交流活动；安排班主任外出考察交流活动。在经费和教师比较紧缺的情况下，学校毅然派出骨干教师邹忠敏老师赴美国波士顿地区进行为期一年的语言教学、文化交流，这些举措无疑拓宽了老师们的视野，更新了观念。此外，学校还专门制定方案对优秀教学、教研成果进行奖励，极大地提高了老师们的工作积极性，使得学校的教研教学呈现出勃勃生机。

 

    在前不久召开的合肥市2010年高中教学工作会议上，合肥十中荣获高考综合评价二等奖第一名。吴菊文副校长代表学校作了题为《激活学生内驱动力，科学管理再上新阶》的交流发言。这样自2006年以来该校连续五年获得高考综合评价二等奖，这在同层次学校中绝无仅有！究其原因，教科研的发展带动了学校整体办学水平的提高，水到渠成地，同学们的学习热情和潜能也被极大的激发出来，仅2008年一年，十中学生获得省、市级奖项就将近100人次。此外，十中学子在安徽省中小学校园集体舞评比中获高中甲组二等奖，市高中生华尔兹交谊舞比赛中获一等奖、市中学生广播操比赛中获一等奖，市“迎国庆讲文明树新风”知识竞赛一等奖。在机器人大赛中，十中学生在大显身手，2009年8月参加第九届中国青少年机器人竞赛喜获两块银牌。9月获得了在澳大利亚举行的第三届亚洲机器人联盟锦标赛入场券。 

    多元的评价方式让许多学生找到了自己的舞台，2009年报考艺术体育学生73人，有53人被山东大学等名牌大学录取。教研给教学带来的活力也因为2010届高考成绩的重大突破而得到验证。本届学生中469人达本科线，70人达一本线。据权威资料显示，10届学生入学时，7所省级示范650分以上总计4067人，十中仅有224人，占7所省级示范650分以上总数（4067）的5%，但科学的培养，对路的策略，不懈的超越却让很多与高校无缘的十中学子昂首走进了大学的殿堂。该校李天同学，入学分数仅为642分，居全市5000多名，但却在高考中以总分658分的成绩却跃居全省理科585名，这是何等的跨跃！优异的高考成绩再次彰显了十中“低进高出，中进高出，高进优出”的鲜明办学特色。

    高考成绩突出、在各项比赛中崭露头角绝不意味着十中是死读书或读死书的地方，这里活跃着功能各异的社团。该校TOPSTAR航模社、机器人社、校绿莺合唱社等十个社团相继成立并开展活动。它们的建立让志趣相同的的学子们走到了一起，在社团小天地里，同学们彰显着个性，爱好与特长得到充分地发展，校园因为社团而迸发出巨大的活力，学生们在和谐的环境下迸发出求知的热情，这无疑有利于促进良好校园文化氛围的形成，也提升了学校的办学品质。

伴随着新课改大潮的涌起，合肥十中一路走来。面对严峻的生源形势，十中人不气馁，更无怨言。视逆境为磨砺自身的利器的精神彰显十中人的豪迈，选择走内涵发展之路，坚持教研兴校的策略更凸现出十中人的睿智。十中人有理由深信：随着教改推向纵深，十中这片教育的沃土定会收获累累的硕果。