自参加工作以来，班主任就是融合于我日常工作的一部分，是不独立于教学工作的存在。犹记得至今仍经常想起我高中班主任的身影，会不自觉的想起他给我们一群人的青春带来的那些美好和引领，那些独属于我们多年后仍旧历历在目的回忆。我想，这也是很多人选择班主任工作的原因吧，一份多么美妙的职业体验：在育人中育己，在守护中等待花开。

   2021年9月，我初遇了这群青春可爱的孩子。一年的时光看似漫长却又十分短暂，匆匆而过的时间里，我们秉承着“团结、温暖”的初心不断前行，一起组建了属于我们的另一个家——27班：一个热情洋溢、健康积极、温暖有爱的集体。美好的教育是一段双向奔赴、教学相长的过程，我们在这个过程中，相互监督，相互治愈；一起学习，一起成长。

“二七小事”——记录点滴，体味美好

在级部“美好小事”的启发下，班级创立了“二七小事”专栏。创立之初，仅是意在可以引导学生记录生活中，珍惜时间，同时还对是否能够坚持写下去持有不确定的态度。而现在，每周阅读“二七小事”已经成了我班主任工作中的常规。阅读的过程，不仅在一定程度上拉近了与班级学生的距离，能够及时的发现和解决存在的问题；同时也是对我自身的一种正向引导。同学间的问候与游戏、每天的朝霞与夕阳、窗边飞过的鸟儿、老师上课时的一句表扬……孩子们对待生活的简单纯粹的积极态度，在一定程度上深深感染了我。发现美好，感悟生活，每一天都是人生不可复制的一天，记录集体生活的点点滴滴，留下独属于“27”的回忆！

劳动园地——劳动育人，感悟生命

班级申请劳动园地，旨在提高劳动意识，体会劳动价值，培养吃苦耐劳的精神。开始时大家更多的是好奇心和新鲜感胜于劳动意识。但在劳动园地的耕种过程中，能够逐渐的感觉到孩子们越来越用心。每天轮流浇水的从未间断、杂草一遍一遍的拔出、植物出现虫害时一起寻找解决的办法……“原来每个生命的成长都是很不容易的”、“蓝雪花好美啊，我们把它养开花了，太厉害了”等等的感悟，让我们在一起养护的过程中，进一步认知认知植物生长过程，感悟生命不易和自我努力成果的自豪感，更加乐观的面对学习生活的压力和挫折。

德育是一个长期的、反复的、需要意志力的过程，这个过程中需要坚守，同时更多的是收获。学生不掺杂质的爱和反馈大大提高了我的职业幸福感，处理问题的过程中获得组织管理的技巧和能力，每一次跟学生交流后我自己内心的升华和成长，人生的每一步，都不会被辜负。细想来，仅仅是我的身边有一群青春的阳光少年，在我的陪伴下慢慢长大，难道不是独属于我的一笔财富吗？我想，这是我的教育教学工作的最佳体验。27的故事还在继续，我们的成长也在不间断的进行，期待我们都能够心中有梦，眼里有光，努力成长为个人心中最好的自己！

(撰稿：陈文  审稿：年吕恩  统稿：自华级部)