葛伟伟、陈文，便是其中的一份子。多年的从教生涯，他们用匠心、初心、责任、奉献站稳讲台，描绘了新时代如彩虹般绚丽的师道，铸就了师者厚重卓越的人生。

今天，让我们走进合肥十中这两位教师的育人故事，传递十中榜样力量的同时，也倾听她们诉说何为授业解惑之道。

葛伟伟：点滴入手 她是学生心中“知心姐姐”

岁月可居，时节如流。一转眼，葛伟伟老师在合肥十中的讲台上已经执教了16年。

这一路走来，没有轰轰烈烈的事迹，她却始终用自己的爱心诠释着一名教师的内涵，用坚守浇灌着满园桃李。虽风雨兼程，却无怨无悔，她在教育行业中与学生共同成长，并感到深深的快乐和满足。

每天清晨6点，在合肥十中的操场上，随着一声响亮的哨声响起，葛伟伟便会准时出现，陪学生跑早操。在接下来24小时里，她将是孩子学习、生活的守护者，日复一日，周而复始。

十中高一的新生，初次脱离父母的庇护，开启全日制寄宿生活，对一个十几岁的孩子来说是种历练，对老师来说更是一种责任和担当。作为高一（3）班的班主任，平时学生的日常生活、学习用品的需求，葛伟伟都记在了笔记本上，成了她的“心头大事”。学生一旦生病，她更是陪同就医、陪护、安抚，时间久了，学生们都会把自己的喜事烦心事与她分享向她倾诉，“知心姐姐”的美称也就传开了。

每天的课余时间，她会像个老中医一样被同学们预约得满满的。学生们视她如师如友，她也将每一个学生都放在心里。葛伟伟带过的一个夏同学立志要考北京体育大学，学人体运动学，但父母并不理解和支持他的梦想。葛伟伟便对夏同学说：“你只管努力，剩下的交给我”，接下来，葛老师搜集人体运动学相关资料耐心跟家长解释，最终夏同学获得了父母的支持，并如愿以偿考入了北京体育大学人体运动学。

没有比脚更长的路，没有比人更高的山，只要不断前行，所有梦想都可抵达。“作为老师，我们有责任把他们培养好，为祖国输送更多优秀人才”。葛伟伟所带过的学生张萌同学获得第八届全国青少年冰心文学大赛金奖、张晓宇同学获得能源部“我们未来的能源”全国中小学征文比赛二等奖。葛老师也曾获得合肥市第二届班主任基本功大赛一等奖；论文《语文教学中的几种现象与几点反思》获得合肥市三等奖；参与的课题《以阅览室为平台，转变高中生语文学习方式的研究》获得安徽省二等奖、全国“十一五”教育科研先进集体一等奖。

“仰之弥高，钻之弥坚。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。”在学生心中，葛老师的魅力不仅来自于课堂，还来自于她的言传身教。在学生的一篇周记中曾饱含深情对葛老师写道：“‘吾爱吾师吾更爱真理’，您一手执书，一手拿笔，挥洒而下，无数知识如春风化雨，润物无声，悄然镌刻在大家内心。感谢有您，教大家以理性和逻辑重新认识这个世界。”

没有完美的教育，但可以追求完美的教育过程，这是葛老师最朴素的初心。

陈文：“90后”班主任热心教学 是良师更是益友

初见陈文老师，便被她衣服胸前的班徽深深吸引。提及班徽，陈文脸上满是骄傲，“匣里龙吟，蓄势破鳞”，破鳞为班名，出自《初及第归酬孟元翊见赠》：“六年衣破地城尘，一日天池水脱鳞。”取《埤雅 释鱼》：“鱼跃龙门，过而为龙，唯鲤或然”，意为厚积薄发，蓄势而出，携手共进，战胜高考之意。班徽在设计上更是别出心裁，心形绸带围绕着“27”形成“文”一字，学生们把对陈文的“爱和感恩”融入在班徽里。

“教育是一种情感上的双向奔赴，一直以来，我都认为学生的潜力是在我之上的”。作为高三（27）班的班主任，在班级管理上，陈文在学校“一日常规”管理条例的大方向引导下，制定了学生自主管理制度。抽签分组，在小组自管的基础上，班委会加持，日常事务专人专责，落实责任，确保人人有事做，事事有人做。这不仅增强学生们的主人翁意识，激发责任感，学会自律，还提升班级凝聚力。

学习是学生的中心任务，但良好的学风建设决定着整个班级的风气，它可以使每位学生深受其益，陈文的班级，学风好在全校是出了名的，绝大部分学生都能沉下心来，主动地去学习，班级各方面呈现良性循环的状态，多次荣获合肥市“先进班集体”、合肥十中“优胜班级”，学校常规管理“示范班级”。

“我一直追求的是一个民主的、良师益友的老师，相比一味追求成绩，我更希望我的学生能成为内心坚定，阳光温暖的人。”这是陈文对学生的期许，也是对自己的要求。陈文成为一名高中老师，除了自己的热爱，还源于中学时代的班主任。那时的陈文并不是传统意义上的“拔尖儿”学生，但她的班主任一直鼓励她、肯定她，后来陈文想着不能辜负班主任，便开始很努力地去争取每一次的进步。“我觉得老师是一份伟大的职业，可以改变一个人的人生轨迹。”陈文也想成为那样的班主任——细心观察每一位学生，发现每个人身上的闪光点，给他们前进的勇气。

在刚结束的高三毕业晚会上，陈文收到一封手写“表白信”，信中写道“你是除了妈妈以外，世界上对我最好的人”。讲到这里陈文眼睛湿润了，曾经说话横冲直撞，无视纪律的“调皮小鬼”在老师多次谈心，耐心的引导下终于变成了贴心“小棉袄”。“教书育人，很多时候就像我们种下一个种子，我们每天给他施肥、除草、抓虫子……认真地呵护他，那成绩的花自然就会开”

在合肥十中自华级部“小美好”的启发下，陈文在班级设置了“班级周记”“27美好小事”专栏，鼓励学生发现身边的美好事物：“一早起来看到教室窗外的花开，风很温柔，花很浪漫，我很喜欢”，“再努力一点吧，我是相信光的孩子”……陈文经常在朋友圈为孩子们的“小美好”打call，“每次读这些文字，自己也会感受到幸福，心灵受到抚慰，所以说，十中的德育，是做到人心里头去了。”

翻开高三（27）班的相册，从一张张笑脸中便能深深感受到这是一个热情洋溢、健康积极、温暖有爱的集体。以文化人，以德润身，这种精神上的元气满满，是合肥十中一直以来坚持特色德育工作结出的硕果，也恰恰是十中精神的内核之一。“我希望我的学生，无论未来做什么，都能坚守初心不云人亦云，积极向上，有强大的精神支撑，这才是每个孩子从教育中应该收获的终身能力。”

俯首甘心为孺子，精耕细作育英才。葛伟伟、陈文两位老师以实际行动彰显着“无私奉献、永不言弃”的十中精神，践行着“志存高远、自强不息”的校风校训。传道授业，育人铸魂，全心培养“爱国担当、文明崇德、诚信友善、坚毅进取、健康博雅”的十中学子。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。在合肥十中这块教育沃土上，有许多像葛伟伟、陈文这样的老师，他们秉承合肥十中师者代代传承的优良传统，为合肥教育事业发展添砖加瓦。

（合肥十中2023级中招咨询群）

撰稿：宣淑华、丁聪  审稿：孙茂东、何宏林  统稿：教务处、宣传中心