合肥十中创建于1957年，1978年被确定为全市三所重点中学之一，2002年被批准为省级示范高中。目前，合肥十中在职在岗教职工306人，其中专任教师302人，高级教师108人，一级教师122人，特级教师2人，省级教坛新星5人，市级教坛新星6人，合肥市名师工作室2个，合肥市学科带头人15人，合肥市骨干教师35人，取得硕士学位的80余人，形成了以特级教师、省市教坛新星、研究生、学科带头人、省市优秀教师、省市骨干教师、高级教师等为主体的教师团队，为促进学生全面而有个性的发展提供了强大的师资保障。

近年来，为加快形成结构合理的高质量教师队伍，合肥十中成立了教科所，并设有教师发展中心、命题研究中心、教学督导中心、校本研发中心和校刊编辑中心，从专业规划、命题、教学、课程开发等多个维度促进教师专业发展。

王国文  合肥十中教师发展中心主任，中学语文高级教师，合肥市语文学科带头人，陕西师范大学学科兼职副教授，2019“阅读改变中国”年度点灯人，合肥市名师工作室领衔人。从教37年，担任班主任34年，对教育有极深的情怀。发表学术论文60多篇，研究课题近10项，出版著述10多部，近年来应邀参加学术会议作专题讲座30多场，《中国教育报》《安徽日报》《合肥晚报》、中国教育新闻网、安徽网等数十家媒体宣传报道。

教育格言：教育，是以心换心的生命交流。

仰望星空情怀满，不问得失但问心。

教育感悟：教育是言传身教，教学是专业性很强的工作，老师要做教育教学的“内行”，并终身热爱之。

胡进伍 合肥十中命题中心主任，中学英语高级教师，合肥市级骨干教师。曾担任合肥十中英语教研组长。1996年杭州师范大学英语教育专业毕业，同年入职合肥十中工作至今。合肥市第二届教坛新星荣誉获得者；合肥市英语课堂教学大奖赛一等奖获得者；市级先进班集体班主任；多次应邀上市级示范课；承担或参与多项省、市级教科研课题；多篇论文在国家、省、市级论文评比中获奖或在刊物上发表。

教育格言：爱在教育，教育有爱，学生成材，毕生所求。

教学感悟：对学生的爱心、信心、恒心和耐心是教育教学成功的基础；激励和惩戒结合的教育是教育教学成功的手段；帮助学生树立正确的三观，教会学生学习方法是教育教学成功的保证。

方玉彬 合肥十中督导中心主任，合肥市优秀教师，合肥市骨干教师，合肥市先进班集体班主任，2006年，获青年教师优质课比赛二等奖。

教育格言：先学会做人，再学会学习！

合肥市优秀教师评语：

三尺讲台上，您用青春演译伟大；

五寸粉笔里，您用智慧勾画梦想；

谆谆教诲中，您用无私传道、授业、解惑。

教育感受：

我愿为火种，点燃了学生的求知的火焰；

我愿为舵手，引领和助力学生遨游知识的海洋；

我愿为蜡烛，有一分热，发一分光，照亮学生前行的路！

王玉春 合肥十中课程研发中心主任，合肥市物理骨干教师，曾获得合肥市智慧课堂物理优质课教学评比中一等奖、合肥市STEAM教育教学优秀课例评比中一等奖、合肥市STEAM教育教学优秀课例评比一等奖、合肥市物理大单元教学设计评比一等奖、合肥市物理创新命题评比二等奖、合肥市中小学教育教学论文评比二等奖，在“一师一优课，一课一名师”优质课评比活动中获“省级”优课，在专业期刊发表6篇教育教学论文，主持并完成市级课题“人文精神在物理教学中渗透的实践研究”。连续多年获得安徽省航模优秀辅导员称号，指导学生参加WRC智能车全国赛、无人机比赛多次获得一等奖。指导社团“合肥十中航模社”在合肥市社团展演中获得合肥市一等奖。

教育格言：教育之根味苦，教育之果味甘。

教育感受：少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真；每一个孩子也就多了一份可爱与天真。

刘峤峤 合肥十中报刊编辑中心主任，北京师范大学文学学士、教育学硕士，中学语文一级教师。从教十年，将自己戏剧艺术的兴趣特长融入教育教学，经验良多，成绩斐然。课例曾被评为基础教育省级精品课，执教的《牡丹亭·游园》以市级公开课的形式参与到合肥市中学语文阅读教学研讨活动，广受好评。

先后主持省级课题子课题“戏剧与元旦文化”、市级课题“课程标准视野下的戏剧整本书阅读实践研究”，成果形成论文发表于《学语文》等刊物。连续十年担任FIND戏剧社指导教师，戏剧社在合肥市中小学文化艺术节展演中屡次获奖，荣获合肥市中小学社团展评一等奖；如今积极投入到新教改中，探索形成了校本选修课程“嬉·戏”，“戏剧类整本书阅读课程”荣获合肥市优秀校本课程典型案例二等奖。

教育格言：从教诚恪如斯，为师从容有常。

教育感悟：师垂典则，殷勤以学，于文渊薮，含英咀华；范示群伦，致效以用，与时宏阔，同频共振。涵养自身，而后教化，待之平等，爱之真诚，师之用心，如友与生。

合肥十中拥有雄厚的师资力量，其中不乏省市级教坛新星、省市级教学比赛一等奖获得者、论文写作专家、命题专家等。为发挥校内名师的辐射引领作用，自2022年起，合肥十中探索实施建立校级名师工作室，以名师工作室领衔人为引领，以课堂教学改革的前沿热点为研讨主题，通过主题讲座、阅读沙龙、观摩课堂等各类活动，促进教师专业发展。

黄善文 合肥十中首届名师工作室领衔人，合肥十中语文学科主任，研究生学历。合肥市语文学科带头人，合肥市市直系统“金牌职工”。先后获合肥市、安徽省高中语文优质课评比一等奖，全国“语文报杯”微课大赛特等奖，多篇论文发表于国家省级刊物。

刘峤峤 合肥十中首届名师工作室领衔人，北京师范大学文学学士、教育学硕士，中学语文一级教师。从教十年，将自己戏剧艺术的兴趣特长融入教育教学，经验良多，成绩斐然。课例曾被评为基础教育省级精品课，执教的《牡丹亭·游园》以市级公开课的形式参与到合肥市中学语文阅读教学研讨活动，广受好评。

立志做一名学者型教师，不止步于课堂，更是以教研引领教学，教学实践形成硕士论文《高中语文戏剧文学单元教学设计与实施》，先后主持省级课题子课题“戏剧与元旦文化”、市级课题“课程标准视野下的戏剧整本书阅读实践研究”，成果形成论文发表于《学语文》等刊物。深知教师的最高职责是教育，连续十年担任FIND戏剧社指导教师，戏剧社在合肥市中小学文化艺术节展演中屡次获奖，荣获合肥市中小学社团展评一等奖；如今积极投入到新教改中，探索形成了校本选修课程“嬉·戏”，“戏剧类整本书阅读课程”荣获合肥市优秀校本课程典型案例二等奖。

教育格言：从教诚恪如斯，为师从容有常。

教育感悟：师垂典则，殷勤以学，于文渊薮，含英咀华；范示群伦，致效以用，与时宏阔，同频共振。涵养自身，而后教化，待之平等，爱之真诚，师之用心，如友与生。

柴丽妮 合肥十中首届名师工作室领衔人，合肥十中数学组学科主任，北京师范大学本科及硕士研究生，中学数学一级教师。2013—2017年就职于湖北襄阳四中，2017年起就职于合肥十中。工作认真，积极求教，勤于钻研，曾获合肥市青年教师综合素质大赛一等奖、合肥市智慧课堂比赛一等奖、合肥市命题大赛一等奖、合肥市教育教学信息化大赛一等奖、合肥市双新案例一等奖，多篇论文发表或获奖，主持或参与多项省市课题。

教育格言：只有十分努力，才能看起来毫不费力。

教育感悟：数学教学不只是要教会学生一个个知识点、一个个定理，而是要引导学生养成遇事思考的习惯、发展严谨的逻辑思维、培养敢于挑战的勇气和越挫越勇的韧性！

李中祥 合肥十中首届名师工作室领衔人，中共党员，中学数学高级教师，合肥十中数学学科副主任。2001年毕业于安徽师范大学数学教育专业，理学学士。曾获得合肥市优秀班主任称号，多篇教育教学论文发表于省级刊物或市级获奖，指导多名学生参加数学竞赛在省、市级获奖。多次被评为校级优秀班主任、优秀教师、优秀党员、优秀党务工作者等。所带班级多次被评为校级先进班集体、优秀团支部等。

教育格言：用爱耐心地帮助、引导学生健康成长！用心培养、教育每一位独一无二的学生！

教育感悟：用心的教育才有乐趣，努力的教育自有成就。一直用心发现学生的优点、亮点、闪光点，不断努力激发学生的潜能。始终保持未知之心，以思辨的眼光和思想与学生共同探究、共同学习、共同成长！

魏苗 合肥十中首届名师工作室领衔人，中学英语高级教师。自2002年大学毕业在合肥十中工作至今，热爱教育事业，教学风格活泼亲切，深受学生喜爱，多次获考核优秀，所带学生多人次获全国中学生英语能力竞赛奖项；多篇论文发表于省级刊物；曾获合肥市教学论文一等奖；获得“一师一优课”活动省级优课；主持市级课题顺利结题。

教育格言：用爱浇灌每一朵花。

教育感受：徐徐清风沐学生，绵绵细雨润心田。教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞梦想，合力托起明日的太阳！

王贤乾 合肥十中首届名师工作室领衔人，硕士研究生，中学物理高级教师，合肥市高中物理骨干教师。

合肥市第三届智慧课堂优质课一等奖，合肥市青少年科技创新大赛辅导员项目一等奖，安徽省青少年科技创新大赛辅导员项目二等奖，安徽省航空航海模型优秀辅导员，指导青年教师在合肥市理科实验说课比赛、课堂教学案例评比、STEAM优秀教学案例评比等活动中获得优秀成绩，指导学生在科技创新、模型制作等比赛中取得优秀成绩。

论文《布朗运动实验演示的创新与改进》《实验探究欧姆定律对电解液电解槽适用情况》发表于中文核心期刊《物理教学》。

教育格言：在工作中专注教学、乐于教研、耐心对待学生。

姚远 合肥十中首届名师工作室领衔人，合肥十中化学教师。工作七年。工作踏实、为人谦逊，热爱教研、虚心学习，拥有四年班主任经历。曾荣获合肥市“优秀共青团员”称号。在各类教学评比活动中，荣获2021年度省级精品课、合肥市智慧课堂比赛市级一等奖一项、市级二等奖一项、合肥市STEAM教育优秀教学案例评选活动一等奖、合肥市“大研讨、大交流”课例一等奖一项。在《化学教育（中英文）》《化学教学》《中学化学教学参考》等国家级期刊发表9篇论文；指导学生获得第34届中国化学奥林匹克初赛省级三等奖。

教育格言：用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

用爱教育学生，用心提升自己

教育感悟：当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时、适量地给予，这是一个好园丁的技艺，也是教育的艺术。

徐翔 合肥十中首届名师工作室领衔人，高中生物高级教师，合肥市骨干教师，中共党员，荣获安徽省生物优质课三等奖，合肥市生物优质课一等奖，“一师一优课”省级优课，合肥市优秀教学案例一等奖。校级优秀班主任，省级刊物发表论文多篇，省级课题子课题承担者，辅导学生数十人次获得省市级生物竞赛各等奖项。

教育格言：搏狮当全力以赴，搏兔亦当全力以赴。

教育感悟：硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶，这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学本事，反而会使这种本事不断地退步。我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总体来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

潘庆梅 合肥十中首届名师工作室领衔人。2008年毕业于中国社会科学院研究生院，中学历史高级教师，合肥十中历史学科主任，合肥市优质课评比二等奖，全国中小学创新课堂教学实践观摩活动课例评比二等奖、现场说课一等奖，“一师一优课 一课一名师”活动部级“优课”。作为主要成员参与市级教科研课题《高中生历史学科高阶思维能力培养的路径研究》，2019年结题，考核为“优秀”等次，并获合肥市第五届优秀教科研成果一等奖。多篇论文发表于《中学历史教学参考》《教育学文摘》等期刊。

教育格言：在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。

教学感悟：育人为本、德育为先，希望通过自己的课堂，引导学生从历史的角度关心国家的命运，关注世界的发展，站好时代的岗，接好未来的班。

年吕恩 合肥十中首届名师工作室领衔人，中共党员，中学地理高级教师，合肥市骨干教师，合肥市高三质量检测命题组成员，合肥市优质课比赛一等奖、合肥市智慧课堂评比一等奖、一师一优课省级奖、合肥市命题比赛一等奖等荣誉。多次参与省市级课题研究，多篇论文发表或获得市级评选一等奖。

作为班主任，所带的班级获得“安徽省五四红旗团支部”和“市级先进班级”称号，高考成绩一直名列前茅。在从教14年的工作中，热爱党的教育事业，能认真贯彻党的教育方针，坚持落实立德树人的根本任务，坚持上好每一节课，地理课堂深受学生喜爱和家长认可，并得到同事的认可和领导的信任。

教育格言：教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

教育感悟：教育是一次艰难的旅行，不但要有信心，还要有勇气，更需要努力。

江丽晨 合肥十中首届名师工作室领衔人，中学高级教师，合肥十中体育学科主任，健美操国家一级社会指导员，合肥市中学教师职务任职资格评审委员会委员，安徽省优秀教练员。

任教以来获合肥市首届创编操大赛一等奖、合肥市优质课大赛一等奖、合肥市首届基本功大赛二等奖、录像课获合肥市一等奖、全国二等奖。多次带队参加合肥市广播操比赛、集体舞比赛均获一等奖，并获安徽省首届集体舞录像评比二等奖。多次带队参加合肥市田径运动会、排球、乒乓球、羽毛球比赛等均获市级前列奖项。参与省级课题“高中体育与健康‘选项、分层、专修’课改实验”获省级三等奖，主持省级课题“基于高中新课标的海军青少年航校体育课程建设研究”在研，多篇论文获省、市级奖。

教育格言：奉行阳光下做人，风雨中做事的准则。教学中坚持用欣赏的眼光看学生，用宽容的心态面对学生。

教学感悟：完全人格，首在体育，体育不仅是育体、育心，也是在育人。让每个孩子在运动中感悟体育精神，奋发青春力量，塑造健全人格。

赵言言 合肥十中智能科技教育工作室主持人，合肥十中科创中心副主任，“第二批合肥市科技辅导员工作室”高中青少年科技教育工作室领衔人。中学一级教师，2012年毕业至今任教通用技术学科，精研通用技术教学，独特教法深受学生喜爱，每学期分科评教中次次居前位。曾获得合肥市通用技术优质课比赛一等奖，安徽省通用技术优质课团体一等奖。撰写案例曾获得合肥市STEAM教育教学优秀案例一等奖、合肥市新课程新教材优秀课例一等奖，制作的教具获得省三等奖，制作微课获得合肥市一等奖，课件获得合肥市二等奖，撰写论文获得合肥市二等奖，多篇论文在国家级期刊发表。

开发校本课程“智能创造”备受师生们好评，指导学生在世界机器人大赛全国赛、全国信息技术创新与实践大赛、省市级青少年科技创新大赛、市无人机大赛、市智能设计大赛中多次获得一、二等奖项，辅导学生在2021世界机器人大赛高中组TAI智能车挑战赛中获得全国季军，获得2021年度合肥市优秀科技辅导员称号。

教育格言：行是知之始，知是行之成

教学感悟：要给学生一杯水，教师就得成为源源不断的江河。带领学生全面发展，做学生的良师益友，就要终身学习。