“老师，快看我的发动机发电啦！”

“老师，我的抽水机抽出水来啦！”

课外活动时间，合肥十中求真楼的物理探究实验中心里不时传来同学们的笑声、掌声……那是同学们新自动手实验，成功后喜悦兴奋地声音，同时传来了实验管理中心尤欣欣老师的声音，“同学们，这些有趣的实验，是不是和我们平时的生活很不一样，如果你真的想弄明白这里面的物理原理，那么就请加入我们科学之星实验社团吧！”

实验中心尤欣欣老师正在与同学们一起动手做实验

格物致理，学以致用，合肥十中实验管理中心自2022年9月成立以来，在为全校师生做好演示实验、分组实验的常规实验的同时，利用每周三下午的课外活动时间，实验中心各学科探究实验室对学生开放，以物理学习为主题，以传播物理文化为己任，以激发学习者学习物理的兴趣为目标，引导同学们走入一个无处不在、神奇的物理世界。

同学们在饶有兴趣的亲自动手实验，获得成功的喜悦

十中实验管理中心尤欣欣老师介绍说，近日，合肥十中实验管理中心开展了主题为“生活物理”“趣味物理”实验，以生活中含有电动机的家用电器引入课题，复习初中学习的电动机原理，带领同学们动手制作电动机模型。同学们积极性很高，热情参与，对生活物理、趣味物理产生了浓厚兴趣。生活中的脱衣服时的火花,梳头发时的静电,倒饮料、水折筷子、拉链关闭、圆珠笔、冲浪、跳高等生活现象，它们不仅与物理学有关,而且还与技术发明、社会影响等有密切联系。教师可以以此激发学生观察生活的热情,启发他们去做实验,从实验中找答案,培养他们的物理兴趣,提高他们的动脑、动手能力。趣味物理一方面要将物理教学从单一死板的模式下转变成有趣味、可以让学生主动积极的参与课堂;另一方面，也要把相应的知识讲述给学生。用进行物理实验的方式让学生对知识点进行理解，一方面能够达到锻炼学生动手能力的目的、还可以锻炼学生的思维;另一方面可以巩固学生对知识点的学习。

认真听讲的同学们，各学科探究实验室对学生开放

在新课改理念下,教师要着眼于提高学生的实验能力,应努力探究实验教学新模式,使实验教学更有利于培养学生的操作实验、设计实验的实践能力,有利于培养学生学会用物理思维去思考问题。尤欣欣老师介绍说，合肥十中实验管理中心近期开展的“趣味物理”制作是一种我们努力寻找贴近学生的生活的点，以学生熟悉的现象为研究对象，用学生常见的物品和生活用品为实验器材，使学生对物理产生亲切感和认同感，让学习延伸到课外，培养学生的动手能力、动脑能力，提高学生的物理学习兴趣，增加物理知识的实际应用能力。“趣味物理”实验自开展以来得到大家的热烈欢迎，同学们参与度很高，有的同学还以此为主题撰写了科学小论文。

合肥十中实验管理中心全体老师合影

合肥十中实验管理中心将继续以生活物理、趣味物理等课题，分享物理的智慧，为大家展现一个有趣，丰富多彩的，神奇的物理世界！

（撰稿：尤欣欣  统稿：何芳  审核：姜际龙  来源：信息技术处 实验管理中心）