据中国人民大学书报资料中心信息，2020年第11期中国人民大学复印报刊资料《高中语文教与学》全文转载了我校王国文、王姗老师的学术论文《依托课程标准与教材的整本书阅读——以<乡土中国>为例》。该文原发于《中小学课堂教学研究》2020年第6期，全文4000多字。

　　

    《依托课程标准与教材的整本书阅读——以<乡土中国>为例》是2019年安徽省教育科学研究项目“基于学习任务群的整本书阅读实践研究”（编号JK19003）阶段性研究成果。该文着重探讨进入统编高中语文必修教材的整本书阅读大单元教学。文章指出，面对走进教材、走上课堂的整本书阅读，教师应依托课程标准和统编教材确定教学目标，培养学生阅读兴趣，重视通读全书，在课堂中组织情境阅读活动，以提升“这一类”书的阅读经验，保证整本书阅读教学规范而有效，摆脱整本书阅读现实困境。

　　该文系王国文老师第三篇被人大复印报刊资料全文转载的学术论文。2014年第3期《高中语文教与学》全文转载了王国文老师的学术论文《阅读“课堂化”：语文课进阅览室》，文章原发于《语文教学研究》2013年第11期，全文5000多字。2017年第1期《高中语文教与学》全文转载了王国文和伍旭清主任共同创作的学术论文《核心素养下的阅读行动》，文章原发于《学语文》2016年第4期，全文6000多字。

　　

　　中国人民大学《复印报刊资料》是从国内公开出版的4000多种报刊中精选出的社科研究成果，在国内外有着广泛的学术影响力，被誉为“中华学术的窗口，中外文化交流的桥梁”。《复印报刊资料》是我国社会科学领域公认的国家级权威性刊物，已成为评价人文社会科学期刊学术影响和人文社会科学研究成果水平的参考依据之一，其转载量(率)被学界和期刊界普遍视为人文社科期刊领域中一个客观公正的评价标准。

王珊撰稿 伍旭清审核 教科室统稿