春天是万物复苏的时节，也是合肥十中的师生们沐浴春光、向上成长的季节。阳春三月，为进一步提升班主任们的专业素养和管理水平，促进班主任们的专业化成长，张晓静名班主任工作室先后开展了专业书籍阅读分享、撰写育人故事、主题班会同课异构等一系列的活动，搭建了工作室成员与学员之间学习、交流的平台。

专业阅读分享带班方略

班主任的工作内容复杂且繁琐，既要在实践中不断摸索，又需要理论的学习与指导，因此张晓静名班主任工作室的学员李凯和阚建飞两位老师，共同阅读了南京师范大学出版的《带班方略》一书，并就所读内容面向全体高二班主任们做了分享。李凯的分享围绕三个主要问题展开：什么是带班方略？为什么要制定带班方略？怎么样形成体现时代特征和个人特色的带班方略？

“带班方略”包含了班主任在工作中的总体方针路线和具体策略方法，是每位班主任教育理念和实践智慧的体现。与工作总结不同，“带班方略”是一种独特而稳定的育人模式，并在实践中不断检验和丰富。确立带班方略具有时代价值，是既指向学生的个体成长和终身发展，也是班主任专业化成长的诉求。要形成班主任个性化的带班方略，则需要树立带班育人的理念，依据班情制定合适的目标，在实践过程中不断反思与改进，最终成长为一名“以生为本、有温度的班主任，加强研学、有深度的班主任，组织协调、有广度的班主任，信念常在、有高度的班主任”。

阚建飞的分享以“浅谈班主任带班育人理念的确立”为主题，归纳了所读章节的核心问题：班主任带班育人的理念是什么？班主任将实践经验提升为带班育人理念的意义何在？班主任如何将实践经验提升为带班育人理念？班主任如何在实践中运用并发展带班育人理念？

带班育人理念是班主任的专业知识、教育实践、他人教育经验以及自我反思的智慧结晶，展现了班主任内心真正信奉的教育思想与理论，体现着个人追求与价值取向。终身学习、主动研究和不断反思、积极重构是提炼带班育人理念的有效路径，做一个乐于研究的班主任。正如苏霍姆林斯基所说：“凡是感到自己是一个研究者的教师，则最可能变成教育工作的能手。”

育人故事记录老班心得

“育人故事要求以爱岗敬业、价值观教育、班级管理、师生沟通、家校共育等为切入点，讲述班主任工作中的育人故事，并结合新时期学生成长过程中的新情况、新变化，彰显班主任人格魅力，体现班主任的专业素养和教育情怀。”工作室学员章瑜老师在班主任工作中善于总结，及时将班级管理过程中遇到的典型事例记录下来，形成了多篇面向学生个体和集体开展教育的育人故事。

比如章老师详细描述了她与一位学生之间的“斗智斗勇”，在这场“较量”中师生双方收获颇多，学生认识到自己的不足，章老师也从中得到了深刻的启发，师生在这场风波后均成长了许多。章老师的另一篇育人故事则是面向学生集体进行的劳动教育，为增添班级风采，培养学生的劳动意识，章老师在班级里添置了一批绿植，引导学生分工合作，以小组为单位领养绿植。班级同学积极踊跃，利用课余时间认真查阅相关资料，耐心细致地呵护绿植的成长，亲身体验到“付出必有收获“的快乐，从而信心满满地投入到学习中。

齐学红老师认为：“班主任的育人故事是班主任教育理念、方法策略与教育智慧的集中体现，也是他们真实生活和精神世界的写照”。班主任在工作的过程中，往往会遇到很多特殊情况，每位班主任在班级管理上也会形成别具一格的特色。育人故事就是将班级管理中的实践以文字的形式记录下来，既是对自身班主任工作的总结与反思，也能够为更多班主任同行们提供借鉴。育人故事是班主任育人理念和方法策略的叙事性表达，凸显了班主任育人工作的情境性、丰富性。写好育人故事是班主任基本功大赛的重要内容之一，行之将远，笔耕不缀。

主题班会彰显育人智慧

为提升青少年劳动素养，引导学生了解传统农耕文化，确立高尚的劳动价值观，珍惜绿色的责任心，合肥十中举办了以“植此青绿，不负春耕好时节”为主题的第二届春耕文化节活动。活动形式丰富多样，包括专家讲座、学科探究、手抄报和黑板报评比、主题班会展示等。高二（29）班班主任王季萍老师作为工作室学员代表参加了以“春耕文化”为主题的同课异构主题班会课。

王老师先以“飞花令”的小游戏调动学生积极性，引出“春耕”的主题，随后结合学生事先完成的调查问卷，将本次班会分为“春耕的由来”“春耕那些事儿（农具、农时、作物）”“春耕的意义”三部分，与校园的春耕文化节紧密挂钩，最后通过一场“春耕知识竞赛”检验并巩固同学们的学习成果。课后张晓静给予本节主题班会课高度评价：本节班会课围绕春耕文化开展劳动教育、中华民族优秀传统文化教育、理想信念教育，通过问卷调查、自制短视频、知识竞赛、小组讨论等多种形式，融入学科育人元素，突出班会课活动育人优势，充分发挥了班会课的价值引领作用。本次主题班会的构思既是王老师优秀能力的体现，也离不开张晓静名班主任工作室成员的精心打磨。主题班会的设计强调其计划性、针对性、整合性与创新性，实施过程则需要处理好预设与生成、学生主体与教师主导、情感体验与价值引导、遵循规范与开拓创新的关系。可以说主题班会是班主任综合素质和教育实践智慧的集中体现，因此主题班会方案设计与实施也是班主任基本功比赛的一项重要内容。

合肥十中第八届班主任基本功大赛正在进行中，本次班主任基本功大赛的主题为“拨动学生心弦的艺术”，具体包括育人故事、主题班会设计、带班育人方略、情景模拟等内容。自开学至今，工作室所开展的一系列活动均是围绕班主任基本功大赛的相关内容来展开，积极营造工作室的备赛氛围，探索班主任成长的新途径、新方法，构建班主任成长平台。相信在工作室领衔人张晓静的引领督促和班主任们的用心准备中，张晓静名班主任工作室必将会在本次比赛中取得满意的成绩！

（冯蕾/撰稿   张晓静/审稿   班主任工作室/统稿）