近日，由中共安徽省委教育工作委员会、安徽省教育厅联合举办的“安徽省中小学优秀班主任”“第四届安徽最美教师”的推选结果已公布，我校傅厚菊老师荣获“安徽省优秀班主任”，并名列榜首。

本次推选活动要遴选出教师队伍中有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代“四有”好老师，充分发挥先进典型的示范引领作用。从这个角度来说，傅厚菊老师获此荣誉，实至名归，当之无愧。这份难得的荣誉，是对傅老师二十八年如一日、赤忱热情桃李心的嘉许，是对傅老师以立德树人为己任、坚持为国育才为党育人初心的肯定，也是对合肥十中多年来坚持“五育并举”育人理念的认可。

不忘初心 牢记使命

傅厚菊老师毕业于安徽师范大学，她在学生时代就种下了成为一名优秀人民教师的种子。二十八年过去，弹指一挥间，她初心不变，模范遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学班主任工作规定》，重视对学生思想道德的培养，所带班级形成了积极向上、团结互助、遵纪守法、文明礼貌的良好班风和勤奋、严谨、求实、创新的优良学风。每一届组建新班级时，为了能帮助孩子们尽快适应新的生活和学习环境，她几乎整天泡在班级，以至于年幼的儿子对奶奶报怨说妈妈的宝贝是她的学生，我是奶奶的宝贝。对于儿子的抱怨做为一个母亲，听了心中难免酸楚，可看着班上一双双纯真信赖的目光，她只能按捺着心中的难过，继续充满热情地守护在班里的“宝贝”们身边。至今她还经常为了儿子年幼生病自己忙于工作耽误了治疗而落下病根的事自责不已。孩子是妈的心头肉，可这班里的这些孩子那个又不是他们妈妈的心头肉呢？爱生如子的她打心底里把学生看成是自己的孩子。28年来，她克服爱人在外地工作的困难，把自家年幼的孩子托付给年迈的婆婆照顾，自己则利用课余时间穿街走巷坚持家访，走进过80％以上的学生家庭。与学生的一次顺利沟通，一个误会的“冰释”，家长一个好的建议或认可……都会让她暂时的忘记自己的伤痛和困难，充满力量的继续前行。她常说，在倾心为学生付出的过程中得到更多的是快乐，是难以用语言表达的职业幸福感和成就感。

（傅老师和孩子们一起跑操）

书山有路 学海无涯

从教28年，傅厚菊担任班主任多年。她在这片希望的原野辛勤耕耘，成长为一名工作扎实，团组织工作有创意，英语教学有特色的专业型班主任教师。虽然已经是中学高级教师，也到了常人眼中“躺平”的年龄，但骨子里那种对教师职业的热爱已经从种子成长为了茁壮的大树，让她持续在这个岗位上发光发热。尽管身边常有人对她说：“你现在家庭幸福美满，身体也不错，都这个岁数了，干嘛不好好去享受一下生活？”可她总觉得自己要做的还有许多“吾生也有涯，而知也无涯”。尤其是在社会飞速发展的今天，她始终怀揣着对教育的敬畏之心，坚持给自己充电，在完成教学任务的同时，她不断提升自己的业务能力，除了积极参加各种学习培训，她还天天坚持读书，坚持写学习笔记和教育随笔。2017年底通过了“全国中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目”的选拔考试，并于2018.1--2018.4赴英国布莱顿大学学习教学法，进一步提升专业水平，在来自全国各地40多名优秀留学教师中脱颖而出成为了三个“优秀学员”之一。

在工作上，她着力于班主任工作的思考与创新，多篇教育论文、教学论文获省市级一等奖。她还积极参与国家级、 省级、市教育科学规划重点课题。2018.5-2020.5担任省级课题分课题主持人，所主持的课题成功结题并获得“优秀”等级。她多次参与了安徽省初高中学业水平测试的命题工作，进行专题讲座与经验交流，还多年被聘为安徽省英语学科省级“优课”评审专家、安徽省初高中学业水平测试命题专家、并多次获得“安徽省高考优秀阅卷教师”称号。

（陪学生体测，归来笑谈中）

春风化雨 润物无声

在岁月的更迭中，傅厚菊老师唯一不变的是对教育的执着，对学生的热爱，对家长的尊重，和谐宽容的教育氛围让她和学生及家长成为了朋友，学生们都亲昵的称呼其为“菊哥”。她注重班级文化建设，营造浓郁的文化氛围，充分体现环境育人的功能，传播中华传统文化。她推出的“体会时节之美”的雨中漫步校园主题班会，“说给少女的话”等主题班会都得到了学生和家长的一致好评。她还开展“养心驿站”每日微班会，引导学生发掘生活中的小美好，养成积极向上的生活态度。指导学生参与班级管理，让学生成为班级的主人，锻炼学生的综合素质。

傅厚菊老师积极组织开展班集体的社会实践活动、各种文体活动，注重五育并举，尤其注重劳动教育的开展。通过认真指导班级团队组织建设和活动，充分发挥学生的积极性和主动性，挖掘学生潜能，她所带班级素质教育成果显著，学生个性得到充分发展。她以充满爱的双眸重视劳动教育。她认真学习习近平总书记在全国教育大会上的讲话：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理；并通过各种措施和方式，教育引导广大青少年牢固树立热爱劳动的思想、牢固养成热爱劳动的习惯，为祖国培养一代又一代勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者”。她认为“不惰者，众善之师也”。她认为劳动是培养德智体美全面发展的人的最佳载体。她教导学生，劳动绝不只是谋生的手段，劳动更是快乐的源泉，劳动教育可以让学生发现自己的才能和天资，体验到荣誉和尊严；她丰富劳动教育的形式，将劳动教育延伸到家庭日常生活中，充分利用研学旅行，寓劳动教育于乐，让学生在劳动中收获快乐；她将劳动教育与感恩教育相结合，提出了名为“四菜一汤”的活动，倡导班上的学生利用寒暑假买菜给父母做顿饭，培养孩子的感恩之心，加深亲子感情，提升家长们的幸福感。她所带的班级先后获得了“安徽省学校共青团基层组织建设‘321’工程基础团（优秀团组织）”称号、合肥市五四红旗团支部、合肥市优秀班级等多个市级以上荣誉。一个个的荣誉，见证了她不负韶华的辛勤耕耘，也见证了她不忘初心，矢志坚守一线的教育情怀。

（种菜，我们是认真的！）

桃李不言 下自成蹊

连续多年获校级优秀班级，近几年来累计400多名学生被一本院校录取，其中不乏有学生进入复旦，南航，科大等名校。2023年她所带班级高考成绩优异，一本达线率95%以上，本科达线率100%，在同层次学校和班级中遥遥领先，真正践行了合肥十中“低进高出，高进优出”的教育理念。近三年来，所带学生取得市级一等奖以上比赛奖励8项，其中1名同学获得第36届中国化学奥林匹克竞赛一等奖，正印证了那句“令公桃李满天下,何用堂前更种花”的古话。

闪耀成绩的背后是傅厚菊老师无数个日夜的辛勤付出。为了做好班主任工作，傅厚菊老师对教育学、心理学相关知识做到了烂熟于心。她讲究工作艺术，注重对学生的人文关怀和心理疏导。她着眼于孩子的成长，引导他们要先学会做人，再谈成才。培养他们健全的人格，塑造学生优秀的品格。在她看来，教会学生如何面对失败以及失败后如何振作起来的方法和智慧比教会学生如何去赢更有意义。

在学生遇到困难时，她也总是习惯性地去不遗余力施以援手。2018年教师节前夕，傅厚菊老师无意中得知她教过的18年前的2007届一个叫王健的学生因家庭变故、失恋等原因而一蹶不振，整日呆在家里郁郁寡欢，甚至出现了抑郁轻生的苗头。听说这样情况后，她立刻设法与王健取得联系并立即从网上给他定了水果、零食和鲜花快递过去，还抽空打电话给他进行开导，周末又约上王健高中时期要好的同学一起去看他，鼓励他。在傅老师的开导引领下，该生顺利开启了新生活。而这却只是她二十多年教育教学生涯中的一件小事而已，二十多年的教育生涯，她深爱和关心着她的学生，不管他们是否已毕业离开学校。

自傅厚菊老师从事班主任工作以来，遇到过各式各样的难题，甚至在学校遇到教师配备不足的困难时跨年级代课，她用高度的责任心和事业心去迎接困难。面对困难时她从不气馁，而是想尽一切办法去战胜它。她的这种精神也感染着她的学生们，从而取得了显著的育人效果。她所带的班级几乎年年是“先进班级”，本人也多次获得学校“十佳班主任”和“最美教师”称号。多位和她合作过的老师一致评价傅老师所带班级学生团结、进取、懂事、明理，有主见，自我管理能力强，班级氛围和谐有序，班风正，学风浓。其自育自学的习惯令人赞叹！老师们都争着和傅厚菊老师搭班。这样的评价也是傅厚菊老师最引以为傲的事情和继续前行的动力。

（“今天菊哥请客！干就对了！”）

玉壶冰心 薪火相传

傅厚菊常说：“要把自己活成一道光，因为不知道谁会借着你的光走出黑暗。被照亮的，可能是学生或是同事好友，但更多的时候还是你自己”。

她因具有丰富的实践经验、较强的组织协调能力和表达能力，曾多次被学校聘请为指导教师。2022年学校还成立了“傅厚菊名班主任工作室”，期望她能够积极指导和帮助年轻教师，协调处理好班级与任课教师、本班与其它班级的关系。她深知自己肩上的责任与使命，也感谢校领导对她的肯定与栽培，所以她义不容辞的接下了这个重担。她先后担任张静雅、张玲玲、徐文等10多位年轻教师的教育教学指导老师，毫无保留地分享自己多年积累下来的教育思想、教学方法，带领工作室老师到兄弟学校进行沟通交流，促进了青年教师的快速成长。现在他们几乎都已成长为市级和校级骨干教师，她指导青年教师张玲玲获得了“安徽省优质课大赛一等奖”；培养徐文老师成长为合肥市优秀班级班主任。就像她多次说过的那样：“一花独放不是春，万紫千红春满园。”

如果说对于青年教师，傅厚菊做好了“传帮带”，那么对于她自己的学生，她更是因材施教，用人格魅力去感化学生。

在她2017届学生中，有个不幸的孩子叫周小明。父母先后因病去世，祖父年迈，无力完全尽到养育他的责任，一度靠社会好心人的资助来完成学业。他是在高二文理分科时进入到傅厚菊班级的。她接手的时候这个孩子已经养成了不少坏习惯，当时资助他的人恨铁不成钢，要把社会各界捐助他的钱经过公证机关转赠给社会上其他困难的人。傅厚菊得知情况后即刻进行了家访，当看到孩子的家庭情况后对这个孩子怎么也割舍不下。该如何帮助周小明呢？这个问题一直困绕着她好多天。经过再三思考以及和学校领导进行了多次的沟通之后，她决定把周小明和别的的学生一样看待，淡化他的孤儿身份。让他觉得自己和其它的孩子一样，感受到老师对他的尊重。周小明同学独立性差，责任感不强，傅厚菊就从点滴小事做起，引导他从早一点到学校为全班同学整理桌椅、为班级的小绿植浇水、为参加运动会提前积极主动锻炼等一系列为集体和同学服务的小事中，找到了自己被老师和同学肯定，被大家需要的感觉，从而看到自己的价值后自觉的有意识的从行动上进行自我约束；针对周小明沉迷网络，没有责任担当的问题，傅厚菊老师给他犯错误的权利，但也和对别的学生一样要求他、批评他、教育他。甚至牺牲休息时间，深夜骑着电动车去网吧找他，和他谈心，引导他找到正确的人生方向。两年时间，傅厚菊老师一直用心关注周小明的一举一动，总想方设法把针对他的教育无形渗透到对其他同学的教育以及班级整体要求中，从而让他感受到没有被老师区别对待。傅厚菊老师在班级中注重培养学生正确的世界观、价值观，提高他们的社会责任感，引导他们学会“做人”。每周利用班会讨论社会热点事件，讨论“日行一善”的可行性，每一节英语课的课前3分钟演讲中自觉自发地强化社会主义核心价值观。在傅厚菊带班这两年的时间里，周小明慢慢的开始改变，老师和同学们明显的感觉到他的变化。他变得阳光，积极向上，对待班级的事情比其它孩子更加的上心，特别是高三上学期，他凭着自己的一腔热情，更是赢得同学们的信任,当上了副班长，最后顺利地考上了大学。周小明的故事还被好几家媒体进行了报道，用他自己的话说，没有傅老师的关心和帮助，就没有他的今天。正是有了傅老师这样的老师，他立志也要成为一名教育工作者。现在他已经如愿成长为合肥市蜀山区一名出色的语文老师。

在傅厚菊老师的影响下，她的学生先后有40多名陆续走上讲台，成为光荣的人民教师，真正做到了将教育事业薪火相传。

（最后一个晚自习，留住精彩，留住笑颜！）

天下兴亡 匹夫有责

师者，传道受业解惑也，身教更胜言传。2020年，面对来势汹汹的新冠肺炎疫情，傅厚菊不顾个人安危，积极主动地投入到抗击疫情一线中去，放弃休息时间，担任疫情防控志愿者；积极为抗击疫情捐款捐物，无偿献血。2020年9月，疫情尚未完全消除，新进的年轻教师无法及时到岗，傅厚菊以年近半百的年纪急学校之所急，克服困难，再次披挂上阵，担任高一（16）班的班主任。对学生的教育，她坚持多元智能理论为导向，秉承着“先成人，再成才”，“先有好习惯，再有好成绩”的理念。她认为所有学生不可能都通过“学习优秀—考重点大学—找好工作”这一相同模式最终成为“成功人士”。她注重与家庭、社区的联系与沟通，班级群里询问学生身体健康状况，积极宣传疫情防控知识，要求学生不信谣不传谣。叮嘱学生按时签到、上网课。学校网上开学之际，她在认真钻研如何注册平台、如何操作等，为全年级学生上网课。

2020年4月，高三学生提前复课，因疫情防控需要，傅厚菊原有的高三两个班被拆成四个教学班，教学任务繁重之余，她还被聘为“新冠肺炎疫情防控期间安徽省线上教学视频审核专家”，义务为省级视频教学的各地授课老师审查线上课程，以保证上线的教学视频绝对不能有政治性、科学性错误；所审的课要规范有序，每一节课在上线之前，她都要逐字逐句收看收听至少七遍，从2020月2初开始到2020年4月底接近3个月的时间里，她每天只睡不到5个小时时间，出色地完成了高三的教学任务和省级的线上教学视频的审课工作。

（无偿献血，无上光荣！）

作为一名民主党派成员，傅厚菊还是瑶海区政协委员。位卑未敢忘忧国，每年区“两会”期间，她都会带着她的提案参政议政，为教育事业呐喊，为国分忧。此外，她还用她的专业特长担任全国英语演讲比赛安徽省复赛评委等工作，在多个领域发光发热，奉献力量。

“爱生如子，爱校如家”是傅厚菊28年教育工作秉承的一贯宗旨，也正是她一线工作的真实写照。她犹如黑夜山间的灯，也像雨中开花的树，用那微弱的光照亮更多人的路，用温柔的香芬芳更多人的心。

（家长会遇上母亲节，为每位妈妈献束花！）

“投之以木桃，报之以琼瑶。”如今，年过半百的傅厚菊老师，工作起来依然眼里有光，心中有爱。她说：只有更加努力地工作，才对得起学校的培养与支持，对得起领导的关心与期许。她永远是那束能照进学生心灵深处的耀眼的阳光，也同时指引着年轻的同行前行的方向！

撰稿：叶亿 一审：傅厚菊 二审：汪逢春 三审：顾从容 来源：政教处