——合肥十中名班主任工作室校内交流活动侧记

2024年3月18日上午，合肥十中傅厚菊名班主任工作室与张晓静名班主任工作室举行联合活动，本次活动由张晓静主持，两个工作室成员参加活动，合肥十中副校长顾从容、政教处主任汪逢春莅临指导。此次活动通过校内名班主任工作室之间的互动交流，分享班级管理、家校沟通方面的理念和经验，旨在提升班主任的专业素养，促进班主任队伍的专业化发展。

傅厚菊老师结合高三带班经验进行分享与交流。傅老师首先提到班主任工作的注意事项：提前规划，心里不慌；加强合作，形成合力；留心学生状态和相关群消息。其次，结合实例和带班日记讲述班主任的三重身份：在班集体建设上，班主任是学生的同伴而不是保姆；在学习生活上，班主任是学生的向导而不是轮椅；对待违纪问题/底线原则，班主任是一名将军而不是敌军。最后的题外话和课外书分享，让现场各位班主任感受到傅老师在专心工作之余保持对生活的无比热爱。这些经验分享让班主任“小白”们收获颇丰。张晓静也鼓励年轻班主任多阅读、常反思、勤记录。

随后，傅厚菊工作室成员朱欣宜老师就家校沟通进行微分享。朱老师以《中小学家校沟通的虚假表现及其转向》等几篇论文为例，通过自身实例以及理论知识展开分享，让班主任对沟通焦点、沟通前提、沟通要点及沟通目的有了更加专业的认识。朱老师精彩的分享赢得了在座班主任们的阵阵掌声。

陈茂会老师与大家分享了上届高三班级管理的经验与教训，朴实而真诚的话语颇受好评。

最后，傅厚菊和张晓静作为工作室主持人分别对本次活动做总结发言。这次交流活动不仅为年轻班主任提供了宝贵的学习机会，还让不同年级的班主任之间建立联系，互相交流，共同进步。未来，工作室计划定期举办此类活动，以持续促进班主任间的交流与合作。

工作室成员分享心得摘录

傅厚菊班主任工作室成员周雅丽老师：朱欣宜老师的分享提到了家长学生矛盾的关键点，我深受启发。当我们在解决学生跟家长矛盾时，容易关注到具体的矛盾中，其实家长在意的是学生的态度，跟具体的矛盾关系不大，而学生在意的是家长做事的方式方法，我们只需要找到他们的关键矛盾点，引导家长学生自己解决即可。

傅厚菊班主任工作室成员徐文老师：傅厚菊老师给各位班主任分享了自己多年以来的带班经验，一篇篇手写稿分享了她日常工作中的点点滴滴。我仿佛看到了傅老师深夜伏案的身影、与学生贴心交谈的身影……老一辈班主任身上的工匠精神，让我十分动容，也为我树立了学习的榜样。年轻班主任代表朱欣宜老师给大家做了关于“家校沟通”的微专题分享，朱老师从三篇论文着手，字字珠玑，情真意切地给大家分享了家校沟通中的理论知识，以及她自己亲身经历的案例。其中我感触最深的一处，就是让一些在家庭中失去自我的妈妈们，在抚育孩子的同时，一定要记得爱自己。不管什么时候，你首先是你自己，其次才是妈妈，是妻子。不要让孩子背负罪恶感的前行，也不要让自己成为怨妇。经历了一个多小时的分享交流，我收获满满，希望自己以后也能成为像她们一样的班主任。

张晓静班主任工作室成员周佳康老师：在交流中学习，走向成长的快速路。每一次的名班主任工作室活动都能给我带来新的学习成长方向，往往一句话就能够引发我的思考，启发我的工作。心中有纲、行动不慌，班主任搭子……经验丰富的老班主任用她几十年的工作经历总结的只言片语，便能启发我日后如何从容面对工作。基于自身日常工作中遇到的问题，留心记录和深度研究学习，并将理论融于实践，这种乐于学习、勤于思考、追求进步的研究精神给予我深刻的教育。作为一名年轻的班主任，刚踏入教育事业的漫长道路，每一次的交流学习都让我感触深切，我还有很多的不足和困惑，期待着下一次的学习交流机会，衷心地感谢工作室让我走向成长的快速路。

来源：班主任工作室  政教处 撰稿：方蓉 一审：张晓静 二审：丁聪 三审：顾从容