合肥十中的教学开放周于12月4日已经接近尾声，但是依旧精彩。 

    下午第三节课是由我校的田竹林老师带来的原电池化学课，第四节课是由我校的杨红梅老师带来的万用表原理的物理课。两节课都是在合肥十中的录播教室中进行。

在田竹林老师的化学课上，学生开始有些拘谨，但是在田老师的鼓励下，大家都踊跃发言，很好的展现了十中学生的风采。在课堂上，田老师并没有采用传统的“复习概念→例题讲解→巩固练习”的方式进行，而是从学生已有知识储备和生活经验出发，联系生活实际，以创设问题情境作为教学的起点，启发学生一步步去探索知识，特别是安排了一个动手设计原电池的实验，更是把学生的积极性带到了高潮。这节课上，学生的参与度强，课堂充满着未知和趣味性；学生充满着好奇和探索的欲望。这不仅能够调动学生的积极性，也为学生的自主探究和合作交流提供了空间，改变了学生以往被动听讲的学习方式，由“让我学”变成“我要学”。这种教学方式正是新课程标准所倡导的。

 

田竹林老师

    杨红梅老师的课导入巧妙，过渡自然，上课激情澎湃，恰似行云流水，让人回味无穷。通过提问的层层深入：先介绍电流表，然后让学生讨论把电流表改装成万用电表的方法，逐步引领学生认识事物的本质。适度的表扬调动了学生的积极性，语言表达富有激情与活力，充分展现了我校教师良好的精神风貌。安排的学生实验让学生经历直观感知，操作确认等一系列思维活动获得结论，充分体现了新课程标准理念：重结论也重过程。这种处理方这种处理方式不仅有助于学生理解物理，还有益于他们获取比单纯知识（结论）本身更重要的东西——物理方法、物理能力和对物理的积极情感。他们通过亲身经历探究过程，能力得到发展，情感、态度得到升华，这也是新课标所倡导的三位一体。学生也通过自我思考、与同伴和教师的交流，“创造”了自己所理解的物理。

 

杨红梅老师

    两节课风格各异，但一样精彩，赢得周边多所学校教师的交口称赞。合肥十中多年以来一直坚持人文立校，注重营造良好的合作氛围。这种合作既表现在课堂上学生之间的合作交流，也包括学校同事之间的切磋交流，同时也通过向全市开放教学课堂，拓宽校际交流的渠道，推动合肥十中高效课堂模式探索的不断深入，进一步提高合肥十中课堂教学效率。正是合肥十中长期以来重视集体合作意识的培养，上下一心，凝心聚力，才有了合肥十中高考综合评价的“三连冠”！

（教务处 何睿老师供稿）

 

 

交流无界，来自多所学校的老师们共同感受高效课堂