研讨教学共发展  助力“三新”同成长

　　随着“三新”的持续推进，合肥十中高一各学科备课组在本学期伊始，立足新课程的结构框架及新高考的育人导向，积极开展“大研讨、大交流”活动，持续探索创新新教材的教学方法，高一级部全体老师在备课组活动中各抒己见，针对日常教学中的困惑深入探讨，交流经验做法，不断碰撞智慧的火花。

　　语文组以“三新”课改精神为指导，以高中语文必修下册第一单元为例，深入探索基于学科核心素养的大单元教学。此次大单元教学设计的核心任务是“悟先贤智慧，汲话语力量”。根据“思辨性阅读与表达任务群”的指导要求，紧扣单元主题，让学生通过本单元内容的学习，深化对传统文化的认识，强化传承中华优秀传统文化的意识，增强文化自信，引导学生从先秦诸子学说中了解先哲优秀的思想，从古代典籍中体会先贤对社会、人生、历史的深刻思考，进而体悟前人的智慧，把握当下，展望未来。

　　数学组备课组长李中祥老师首先展示校本选修课程教材的初步整理结果，和全组成员商讨布置进一步打磨、校对的计划和要求，提出第二本校本选修课程教材的编写设想。其次，李中祥老师进一步布置组内“三新”系列活动：1、每周集体备课时，安排一位35周岁以下老师进行15分钟左右的说课或无生上课活动，后组内听课老师集中研讨；2、每周每人听1～2节课；3、教学过程中多注意核心素养的渗透，多关注情境教学。最后，全组学习并开展了第一次的“大研讨、大交流”活动，梳理出当前的核心问题,如:如何更有效、更准确地进行大单元划分，并进行大单元教学设计等，并就相关问题进行了深入讨论，寻求解决办法。

　　英语组首先进行集体教学计划安排：1、书写训练要落到实处，有检查、有反馈、有评比、有展示；2、周二、周四听力训练前，进行美文分享；3、收集教案、课件、习题、试卷、特色材料等。接着，备课组长余来山老师给新教师提出一些宝贵的建议与意见：1、多听课、多学习、多做题、多总结；2、学会与家长、学生、同事沟通；3、做一名有思想、有爱心、有正气的老师。最后，组内老师针对U7 L1Masterpieces进行了说课活动，内容包括单元设计、文本背景分析、分析学情、介绍教学环节及安排、语言点讲解、作业布置等环节。

    物理组活动安排也很充分。作为安徽省首届“三新”年级，高一物理组十分重视“三新”工作的的学习与实践，从青年教师说课、上课、推门听课、大单元教学编写等多个方面，将任务明确到人，使每一次组活动真正成为研究“三新”、促进成长的活动。比如，高一物理组确定将教材第八章《机械能守恒定律》作为典型，分解任务、列出计划、交流研讨、组织完成。

　　 

　　化学组的活动中，首先由石小倩老师进行《氮及其化合物》的无生上课，各位老师针对该节内容进行研讨，对比了新老教材的区别，交流了新高考背景下的授课思路，大家均表示受益匪浅。接着全组老师聚焦课堂教学改革难点，开展“大研讨、大交流”活动。本次活动研讨的问题是，“如何研究并寻找真实的情境或跨学科情境？”老师们积极、踊跃发言，并逐步形成共识：真实的情境或者跨学科情境的获取，需要广泛的文献阅读，平时多关注新闻时事、公众号文章等，善于思考、善于记录。

　　生物组也以“三新”课改的推进为主题，结合“大研讨、大交流”活动，开展备课组工作。为了进一步提高备课组活动的效率，高一生物组提前制定了新学期备课组活动计划，其中包括在备课组活动期间进行15分钟的无生上课或说课。第一次备课组活动，首先由备课组长龙浩老师进行说课。龙老师从说教材、说学情、说教法、说教学过程以及说板书等方面，详细介绍了《减数分裂和受精作用》这一课时的教学设想及其理论依据。随后，生物组的其他老师进行了点评。活动现场，大家相互交流，教研氛围浓厚。

　 

　　政治组首先进行备课组计划的编写，将“三新”改革、课程开发、大单元教学研讨等主题安排至每周活动之中，包括安排5位老师轮流进行15分钟说课任务，组内形成点评机制，并收集课件，确定本学期公开课上课老师和章节，推举校本讲座主讲人。

　　历史组根据“三新”工作和“大研讨、大交流”活动安排了本学期基本任务。首先，根据学校和年级部的要求，对本组35周岁以下的青年教师的无声上课或说课进行了安排，并讨论了具体的活动开展规范与细节。其次，由冯蕾老师进行15分钟的无生上课，为其他老师做出示范。冯蕾老师用图示法详细阐述了西欧的封君封臣制度，清晰直观。艾峻老师对冯蕾老师的教学作出了深刻且细致地点评，为青年教师指点迷津。

 

　　地理组在本次备课活动中，首先是落实教科室对备课组活动的要求，由杨付老师进行《乡村和城镇空间结构》的无生讲课。随后，其他老师各自就本课题提出自己的看法和困惑，并进行交流和讨论，真正发挥出集体智慧的力量，完成“双新”教研的新突破。此次研讨既明确了“城镇”、“乡村”等基本概念，也总结出本节课最佳的教学手段——利用百度地图等信息技术手段，设计出贴近学生生活实际的合肥城乡本土情境案例，来帮助学生理解知识内涵。最后，陈莉君老师就校本课程安排、同科异构活动进行强调，督促本组老师做好充分准备。

　　在“三新”背景下，体育组本学期分别开设了足球、篮球、排球和健美操专项班，本周高一备课组针对足球专项班课程内容展开研讨。王乾坤老师作为主备人提出，在“三新”背景下需要完成课堂教学改革的重要方式是构建高效课堂，而设立以小组为单位的学习共同体，是构建高效课堂的本质要求，这样能够使班级人人都能参与学习，人人都能得到锻炼，人人都能体验快乐，人人都能获得发展。随后组内老师深入交流了各自的想法。最后，备课组长葛敬波老师传达了合肥市教育局关于“大研讨、大交流”的活动通知，详细列举问题清单，最终确定本备课组的问题为：如何结合体育选项教学进行大单元教学的整体设计？根据问题，组织计划解决问题方法，分配任务到个人，科学安排完成问题时间节点。

　　技术学科高一备课组以组长高玥萌领衔，带领团队教师积极探索“三新”教研教学思路，即始终关注学生的主体地位，通过贴近学生体验的场景设计，促进学生自主思考，让学生从计算思维过渡到信息素养的培养，既立足于学生兴趣，又着眼于学生终生发展。

　　艺术组为响应学校教研的集结号角，促进每一位教师的专业成长，由张新明组长带领，就本学期的教研活动安排进行了第一次的研讨。首先，张新明老师在会上传达了合肥十中新学期教学、教研工作会议精神，统一思想，统一认识，牢牢把握新课程、新教材、新高考背景下，艺术学科教育教学方向。本组老师对本次教研活动积极参与，认真记录，学习热情非常高，围绕这学期的教学重点以及教学安排进行了积极的探讨。

　　 

　　新学期、新气象、新高考、新征程。合肥十中高一各备课组通过认真组织和开展教研活动，让每位老师对本学期的工作重点与目标有了清晰的认识。以教研促教学，备课组当持续发力、积极学习、勇于实践，注重课程资源的积累，重视教学研究，尊重学生的主体地位，发挥教师的引领作用，为“三新”工作的有效开展添砖加瓦。

 （姚加慧撰稿  姚远审稿 教务处统稿）