4月13日晚，合肥十中教师发展中心主任、“合肥市阅读教育王国文工作室”领衔人王国文老师，应邀参加合肥六中教育集团瑶海分校“让我们爱上阅读”主题活动，并作“阅读：一盏温暖现实又点亮未来的灯——《乡土中国》《红楼梦》导读”专题讲座。

王老师以“重要的事情，总是有时间去做的”、“整本书阅读”、“全民阅读《红楼梦》”、“读乡土中国，读懂中国”四个小标题串起讲座内容，与六中瑶海分校高一年级的师生进行了深入交流。

一、重要的事情总是有时间去做的

阅读素养是未来学生必不可少的核心技能。国家重视全民阅读，读书关乎现在更关乎未来。王老师以湖北农民工给东莞图书馆留言为例，告诉在场听众，世界会为爱读书的人留一条生路；又举《红楼梦》中有教养的人见面一定要问“你读了什么书”的例子说明阅读对一个人的重要意义。一个人，不爱教科书，也不爱课外书，必然愚昧无知。如果二者都爱，那一定前途无量。

二、整本书阅读

王老师用深入浅出的语言为整本书阅读的概念做了界定：整本书阅读是有计划有组织的，在有限时间和特定环境内进行的，能培养人的高级认知的阅读。王老师还提醒听众要注意区分“整本书阅读”与“读完整本书”：不同于没有特定时间环境自由散漫的“读完整本书”，整本书阅读是有目标有要求有限制的。正因如此，整本书阅读才能有效提高读者的阅读力。

三、全民阅读《红楼梦》

《红楼梦》是一部中国古代文化百科全书，更是中国古典小说的巅峰之作。读《红楼梦》的过程，也是“见天地，见众生，见自己”的过程，更是成就更智慧、更悲悯的自己的过程。

王老师通过对比黛玉和刘姥姥进贾府的不同表现，带着在场师生从细微处深读，于深读中思考，在思考中发现。于是荣国府仆人的狗眼看人低，刘姥姥的粗鄙无知与生存智慧，黛玉小小年纪就显现出的过人处世智慧就都被“看见”了；于是读者对刘姥姥底层贫苦百姓的艰辛，对黛玉的境遇、性格和“风刀霜剑严相逼”的自哀自怜都多了一种看见和理解之后的悲悯。

王老师不仅现场示范如何进行整本书阅读，还展示了《红楼梦》的通读规划表，并且提供了非常实用的阅读建议和方法。

四、读乡土中国，读懂中国

《乡土中国》是入选教材的经典“大家小书”，也是费孝通先生学术救国宏愿的体现，阅读难度较大。王老师带着六中瑶海分校的师生一起，梳理大纲小目、制定阅读规划，指导学生如何借助计划表合理安排阅读进程，更加高效地完成阅读。

最后王老师还展示了即将完成的《乡土中国》的线上阅读平台，鼓励在场师生积极到平台互动、分享，激发读书的兴趣，享受阅读乐趣。一个多小时的讲座，让很多参与师生都意犹未尽。

阅读，是所有教育的基础。在全民阅读与课程改革的大背景下，阅读成为了教育的一大热点和难点。合肥十中作为全国阅读示范校，深耕阅读二十余年，成就显著，影响广泛。十中阅读人将继续砥砺前行，为校园阅读、全民阅读做出力所能及的贡献。愿以萤火筑星河，我们相信这来自合肥十中的阅读“萤火”一定会在更多学校、更多地方亮起，终究会汇聚成璀璨的阅读“星河”。

撰稿：郝汪霞 审稿：伍旭清 统稿：姜际龙 教师发展中心、教科所