春日不迟，教研不止。以研究者的姿态，扎根生长，向阳逐梦。为搭建校际间交流合作平台，充分发挥校际交流的引领和指导作用，促进教师专业成长，努力实现高三高效学习课堂，合肥十中和合肥八中高三各科备课组于4月10日-4月18日开展联合教研活动。

语文教研——扎根专业基础 教学实事求是

语文教研活动的主题是研讨二轮复习的有效策略，总共分为两阶段展开。首先，在合肥八中王丹楠老师的“高考古诗文阅读试题分析”微讲座上，大家立足高考试题蓝皮书和白皮书，从题材特征、试题立意、能力要求、教学评一体等角度，在异同对照中探幽发微，深度解析高考语文的命题倾向和解题规律。随后，大家一起观摩了合肥八中陈志宏老师的“古代诗歌的情感”示范课，陈老师以课程标准为目标，从教材出发，引导学生探索解答诗歌比较阅读题的一般方法，将所学所思内化于心，外化于行，真正实现学以致用，王开友老师作为十中代表进行评课，认为这是一节扎实、真实，具有较强操作性和借鉴性的二轮复习高效课，在理论指导的高度，教材联系的深度，学生收获的效度上都可圈可点，充分体现理论与实践紧密结合，课内与课外有效衔接，知识性与趣味性相得益彰，具有较强的科学性，育人效果显著。

数学教研——立足核心载体 精选精炼精讲

为深入推进新课程新教材新高考的研究和实践，全面交流“三新”背景下的高三数学复习策略，合肥十中与合肥八中高三数学教研组展开集体备课活动。首先，来自合肥八中的常洁老师执教一节高三复习课《比赛情境下的概率问题》，课堂自然流畅、循序渐进，以比赛中概率问题的解题思路为讲课核心，层层深入，结合历年高考题实践经验，引导学生用有效办法分析问题、解决问题。两校老师对常洁老师的授课给予高度评价，同时围绕高考中的题目本源以及变式开展进一步的探讨交流。随后，在合肥八中蒲荣飞老师的高三后期备考的专题报告讨论会与罗风云老师的《二轮立体几何集体备课》的分享会上，大家收获满满，同时，和与会老师们在思想碰撞中产生了火花，智慧在交流中得到了升华，合肥十中教研组长韩永明老师认为，教学应以素养为导向，以能力为引领，以知识为依托，教师要精选、精炼、精讲，并提出以核心知识为载体考查学科核心素养是新高考的重要变化，希望两校老师们能加强学习交流和研究共享，实现共同发展与进步。

英语教研——开阔教学眼界用心促学促教

本次联合教研活动共分为课例展示和交流研讨两个部分。首先合肥八中王老师展示了读后续写示范课，通过层层设问,引导学生思考,循序渐进的授课方式，与学生们互动讲解，营造出幽默、诙谐的课堂氛围，寓教于乐，教学相长，极大地加深了同学们对知识的理解。在示范课后，合肥十中彭亚楠老师与张伟老师分别从教学理念、课堂展现、学科素养等方面进行了评课交流，并提出意见。两校老师积极评课，深入交流，两校老师就日常教研、课堂改革、新课标落实等方面进行了深入的探讨，对高考英语考查的内容与能力、题型备考策略、后阶段英语备考策略、高考写作分析四方面提出教学建议，为精准把握高考命题方向，有效推进备考质量提升打下坚实基础。

物理教研——回归教材课本突破核心问题

4月11日下午，合肥十中高三物理组全体成员来到合肥八中，与合肥八中高三物理组就高三二轮轮复习开展共同教研。在合肥八中高三物理组组长倪友年老师的安排下，两校物理组全体老师首先在合肥八中高三年级录播教室共同听取殷明伟老师的高三二轮复习的展示课。合肥十中老师充分肯定合肥八中殷明伟老师的二轮复习展示课，认为课堂立足基本概念和基本方法，在渗透物理学核心思想的基础上，通过一个核心问题的突破和解决来展开教学，这种以小见大的教学设计，给全体听课听课老师很大的启发。

化学教研——创设同心课堂 专业以学促教

首先，合肥八中的梁曼君老师为大家带来《从锂电池看电化学模型》教学课，梁老师从诺贝尔化学奖引入，再解读了考情和课标要求，并针对分析预测了命题角度，通过创设情境引发学生思考，教材与高考题充分融合，最后通过构建模型总结此类题型的解题方法，清晰易懂。课后，合肥十中的马勤勤老师和蒋英胤老师对本节课进行了点评并给出了高度好评，同时也提出了一些教学方式方面的疑惑，八中老师也给出了相应的解答，在随后的化学反应机理速率和限度及物质结构与性质高考分析报告会上，大家思想碰撞，收获颇丰。

生物教研——培养科学思维 提高探究意识

在合肥八中高橼老师的《遗传专题中的实验设计》专题复习课上，老师在短肢果蝇这一大情景基础上，精心设置问题环环相扣引导启发学生思考，通过抢答形式，根据学生的表达及时反馈总结，激发学生的主动性，培养学生科学思维和实验探究精神，提高学生的课堂参与度，有效完成教学目的。课后，合肥十中的老师对高老师的课堂教学进行了深入分析研讨，同时在合肥八中生物教研组长杨华老师的专题讲座上，针对杨老师提到的考试中学生长句表达常见的错误和复习策略，大家热烈讨论，在互相交流中，相互提高。

政治教研——夯实专业基础 潜心教研创新

合肥八中宋琳霞老师以“以高质量发展推进中国式现代化”设置议题，带来一场精彩的《坚持唯物辩证法和运用辩证思维》的示范课，课堂形神兼备，图文并茂，将高三复习课课堂与生活情境联系在一起，体现学科核心素养，强化高阶思维品质，宋老师娴熟驾驭课堂的能力和扎实的功底，给听课老师留下深刻印象。除随后，合肥十中老师就新背景下如何进一步提高高三复习效率，在最后阶段为学生提分赋能的问题与合肥八中老师展开研讨活动，从教学设计、情境创设材料的选取、育人宗旨三个方面对问题进行深挖，寻找解决的办法。本次校际教研活动，通过集体教研、课例观摩与评课等方式为教师专业素养提升搭建多元平台，助力政治教研组整体水平的提升。

历史教研——取法优秀课堂 明晰备考路径

合肥十中高三历史组潘庆梅老师、洪世泉老师、叶洋老师全程参与了在合肥一中滨湖校区举办的合肥市2023届高考历史二轮复习展示与研讨会。合肥一中朱晓丽老师与合肥八中谢敏老师分别围绕“人口的衍变”、“人口的迁移”等主题进行了二轮复习课。朱老师的复习课主题突出，线索清晰，原本计划从横、纵向两个维度看人口的变化，谢老师侧重于学法指导与运用，回顾教材，引导学生自主归纳，再由高考真题进行学法指导。合肥十中老师认为，他山之石可以攻玉，两堂课虽然是不同风格，都充分关注了学生必备知识的梳理、关键能力的提升、学科素养的培育，顺应了思维导向、素养立意、知识演绎下的新高考命题趋势。

地理教研——精细教学计划 强化理论学习

在教研活动中，合肥八中杨老师突出一轮复习与二轮复习的差别，理论知识与习题相结合，遇到具体难点再进行相应的拓展，以大气专题中的《大气的受热过程和气温》为例，展示了二轮地理专题教学思路。随后，合肥十中与合肥八中老师进行教学计划的交流，八中教研组长董老师热情分享合肥八中地理二轮复习计划，谈论了教学过程中的思考：反复做真题，真题反复做的必要性。除此以外，两校老师就合肥八中郭老师提出的地理新课程标准的理论学习展开讨论，合肥十中老师在聆听八中老师的经验分享的同时，也提出一些疑惑的问题，比如地理选择性必修三在一轮以及二轮复习中的安排，命制最后一卷的思路等，双方交流探讨，取长补短，共同提高。

以研促教，扎实的教研活动让老师们受益匪浅，载满收获重新出发。参与本次活动的十中高三教师们纷纷表示联合教研碰撞了思维、开阔了教学眼界。本次联合教研的顺利开展进一步推动了高三各学科精准高效备考,也为两校学子2023年高考开创佳绩、圆梦理想学府打下坚实基础。

撰稿：高三各教研组  审稿：张青松 统稿：自华级部、教科所、教务处