2023年8月13日至8月18日，由合肥市教育科学研究院主办、中央电化教育馆培训中心承办的合肥市人工智能与教学融合专题培训在庐阳区举行，共有来自合肥市12个区、县及市属学校的100名学员参加，赵言言老师作为合肥十中教师代表参加了此次培训。经过五天的学习和培训，赵言言老师作为第九小组组长带领组员设计的《人工智能与初中数学创新融合》的案例受到专家的好评获得了小组汇报第一名。

8月14日的开班仪式上，合肥市教育科学研究院教育信息化应用研究中心田钰主任强调了培训的重要性，对培训目标、课程安排和项目汇报展示的具体要求进行了介绍。合肥市教育科学院副院长陈明杰鼓励学员们充分利用这次机会深入学习，全面提升自身的教育教学能力。中央电化教育馆培训中心项目负责人孟秋老师强调了培训要求和请假制度。

第一场讲座是大连民族大学马克思主义学院陈宪章教授主讲的《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——学习党的二十大精神》。陈教授回顾了党的二十大概况，对二十大报告的内容框架进行了简要解读，引领我们全面学习、准确领会党的二十大精神。

下午，南京师范大学教育科学学院副院长、中央电化教育馆人工智能教学指导专家柏宏权教授带来精彩的讲座《人工智能前沿发展及教育教学融合路径》。柏教授首先向我们展示了人工智能在生产生活中的全方位应用，体现了人工智能的精准高效和提质增效。在教育教学中，人工智能同样可以赋能教育、创新教育，如根据大数据进行个性化学情分析，使我们的教育从“千人一面”到“千人千面”，实现真正的因材施教；又如基于真实的学情分析，做到“教学评一体化”的课堂革新。

8月15日上午，江苏师范大学智慧教育学院院长杨现民教授带来了一场题为《教育数字化战略行动内涵与发展方向》的精彩讲座。杨教授深入剖析了教育数字化战略行动的内涵和发展方向，并详细讲述了数字化转型的概念。他通过网评网阅的例子，让学员们更深入地了解到数字化如何向智能化、智慧化转变。此外，杨教授还讲解了教育数字化转型的五个新特点、三个发展阶段以及面临的三重障碍，让学员们深入了解基础教育如何进行教育教学数字化转型。

下午的讲座由合肥市教育科学研究院教育信息化研究中心田钰主任主讲，主题为《人工智能与教育融合的认识与实践》。田钰主任从多个角度深入剖析了人工智能与教育融合的内涵和发展趋势。他通过对教育领域人工智能相关政策的解读、人工智能教育教学环境特征的个性化介绍以及智能环境下教育教学融合实践的具体案例分享，引导我们重新思考人工智能与教育的融合，重新认识教育的可能性。

8月16日上午，合肥市168玫瑰园学校老师代表分享了学校数字化转型的策略与路径。贺森老师从助力学校管理、赋能教师发展、护航学生成长三个方面介绍了学校建立一体化智慧框架的重要性，从管理者角度、老师角度、学生角度来看都是很有益的。合经区中学英语名师工作室主持人、168玫瑰园学校东校区教务主任胡春阳详细介绍了在教育数字化转型背景下，中小学“教—学—研”生态体系的新模式、新方法。在AI应用、智慧教育融合方面，胡主任详细介绍了ChatGPT、midjourney、firefly等新应用在“教—学—研”中的实际应用。168玫瑰园美术/书法教师张超楠以《数字生活，智育校园》为题讲述了通过校园智能化设备给生活、工作带来高效率、高质量的系列工作案例。

下午，合肥市教师代表围绕“常用数字化工具及其应用”进行了分享，合肥市人工智能教育名师工作室领衔人马敏老师带来的讲座《数字技术资源在教学中实践应用》，介绍了数字技术资源在教学中的实践应用，提出当下教师应具备的数字素养以及如何获取数字资源，从多个角度剖析了“数字赋能，精准教学”数字化转型下的课堂教学实践。亳州路小学办公室主任王菁老师分享了《数字化工具和资源》，详细介绍了国家中小学智慧教育平台，通过案例分别从基础应用、进阶应用、深度应用阐释国家中小学智慧教育平台的各种功能。最后，科大讯飞的姚旅老师从教师端、学生端详细演示了畅言在备课、教学、评价上的多种功能。

8月17日，合肥市中小学教师代表分享了人工智能与教学融合的案例。合肥市第五中学的数学高级教师胡小平老师以本校的“混合式教学模式实践研究”课题为案例，从校课题组的建立到研究历程作了分享。六安路小学中铁国际部校区的课程中心徐婧主任以“新‘信’之火，可以燎‘园’”为主题，讲述了六小中铁校区基于云平台打造教师专业成长之路的做法。合肥市骨干教师、师范附小的汪伟校长则是就智慧环境下如何实现“教—学—评”一致性进行了分享。

下午接连四节的案例展示分别以英语、多学科融合的校本课程、数学、语文学科为例，将信息技术与学科教学深度融合，强调学生的学习体验，打通课前—课中—课后学习，形成完整的学习链。晚上，在会务组老师的陪同指导下，各小组自由讨论确定选题，并进行打磨，为第二天的汇报积极准备。

8月18日，在为期四天的听课学习和磨课交流后，迎来了令人期待的分组展示环节。在这个环节中，各组教师展示了他们在人工智能与教学融合方面的研究成果。有的小组展示了如何利用大数据分析辅助教学。他们通过数据挖掘和分析，可以更好地了解每个学生的学习特点和需求，从而为他们提供更合适的教学内容和方式。有的小组利用了智能语音识别技术，将学生的口语练习转化为文字，并对其进行智能分析和评估，使学生的口语训练更加智能化。有的小组关注了人工智能在实验教学中的应用。通过虚拟实验环境，学生可以模拟实验操作，并在实践中学习和掌握知识，帮助学生更好地理解实验原理和操作。有的小组关注了人工智能在艺术教育中的应用。他们探索了科技与艺术的融合创新，通过人工智能技术为学生提供更丰富、更个性化的艺术学习体验。有的小组展示了特教学校教育与信息技术融合的案例。利用实时语音转文字技术将教师的语音转化为文字，从而更好地记录和总结教学过程，为特殊教育提供更有效、更便捷的支持。有的小组分享了如何利用增强现实（AR）技术辅助教学。通过AR技术，学生可以在实际物体上看到虚拟信息，如注释、动画和视频等，从而更加深入地理解和探索知识点。这种技术应用为学生提供了更加生动和互动的学习体验。

最后，田钰主任对每一组作品进行了细致的点评，肯定了大家的精彩表现。田钰主任和四位参训教师担任评委，通过现场打分评选出三组最有代表性的汇报案例。赵言言老师带领的第九组分享的案例“三视图”结合AR智能技术实现了对学生立体空间思维的培养，攻破了教学难点，最终获得第一名。

通过此次培训，教师们已经意识到人工智能正在给教学带来深刻变革，这为推动教育信息化的发展提供了有力的支持。合肥十中将紧跟潮流，积极引入智慧平台和资源赋能教学，不断实现个性化教学，提高教学效率。

撰稿：赵言言 审稿：姚露阳 统稿：教科所