教科研工作是学校高质量发展的生命线，为促进学校教科研制度的改革与完善，激发教师专注自身专业发展，2023年8月22日下午，教科所伍旭清主任主持召开合肥十中2023—2024学年度第一学期的教科研工作会议，全体教师参会。

伍主任首先梳理了2022—2023学年度第二学期的教学类比赛的各类获奖和当下课题的立项、结题等情况。合肥十中上学期教学比赛类各等次获奖人数达46人次，在研课题总计12项，省市级论文获奖和发表若干。以往的成绩见证了十中人在教科研方向的努力，也鞭策着与会教师向先进看齐。

会议第二部分，伍主任围绕着“教研促教学，教学督教研”的核心，就学校的教科研活动时间、学科主任教研组长聘任等工作进行了说明。同时，针对前期教科研活动开展中出现的问题，伍主任提出了宏观要求：教研活动要围绕“大单元教学的设计和实施”，以教学评一体化为核心和轴点，推动特色校本课程建设。具体实施路径既有以专家讲座和学科组学习为抓手的理论学习，又有以学科带头人、教坛新星和骨干教师等为中坚力量的实践指导。

伍旭清主任就教科研工作进行部署

正是在这样的指导思想下，凝结各个部门的心血“合肥十中教师发展积分制”新鲜出炉。在经过前期的讨论之后，本着“边实施边完善”的准则，伍主任对该方案从“教学常规积分”“教科研成果奖励积分”和“示范辐射”三个方面进行了说明。“教学常规积分”的推出，是为了让大家能保证按时地参加各类教科研活动和培训学习。“教科研成果奖励积分”作为“积分方案”的重要组成部分，从赛课类的获奖、教学技能大赛、双新实施比赛、论文和课题类获奖等方向进行了详细的规定。“示范辐射”，看重的是教师利用自身的教学经验引领同辈成长的重要作用。合肥十中鼓励教师“走出去”，担任各类工作室和学科教研活动的指导老师，也鼓励教师能加强和市区的各个工作室之间的联系，同侪共济，提升教育教学和教研水平。

会议第三部分，伍主任对集体备课活动进行了系统化总结和梳理。伍主任指出了当下集体备课存在的三个误区，“萝卜炖萝卜式的备课”，教师没有出现思维交流，集体备课流于表面；“老生常谈式备课”，则没有挖掘出群里的新灵感和新面孔，很容易让教师厌倦；没有主题等的“水果拼盘式备课”，东拼西凑教案和课件，缺乏思考和提炼，集体备课走向低效。在反思如何开展教研更加有效的时候，伍主任邀请合肥十中资深教师杨旭东老师就“教学即研究”的观点进行阐述。杨老师从化学组对某一知识点论述的不一致性引发全组的思考出发，动情讲述了这个教学背后产生的两个市级一等奖的故事。没有说教，没有灌输，看似简单的描述，却是教研促进教学的最好阐释。杨老师的故事引起了现场教师的深思，也赢得了大家的阵阵掌声。

杨旭东老师讲述化学组“教学即研究”的故事

姜际龙校长回忆自己教学生涯中的教科研经历

在会议尾声，姜际龙校长谈起自己从进入合肥十中以来的工作经历，姜校长用自己从青涩的新手成长为省级教坛新星的故事，向教师们传达了一个朴素的道理：教育教学研究从来都不是一条笔直的上山路，而是充满挑战的、螺旋式上升的通路。苏霍姆林斯基说：“教育不仅是一门科学，而且是一门艺术”。科学和艺术都离不开研究，站在时代的高起点上，合肥十中将进一步提升办学质量和品位，坚持教研立校、质量立校，在深度研究的基础上，推动学校各项工作开创新境界。

撰稿：彭亚楠 审稿：姚露阳 统稿：教科所