为进一步贯彻落实合肥市高三一轮复习研讨会的要求，切实增强合肥十中高三教学与备考工作的针对性与实效性，打造高效课堂，助力高三一轮复习备考，11 月1日下午16：00，合肥十中在求真楼九楼二会召开2024届高三教学专项督导工作反馈会。顾从容副校长、教务处孙茂东主任、高三级部张晓静主任和教科研何卫星主任、教科所姚露阳副主任、高一高二教科研主任、督导小组组长、高三全体教研组长参会，会议由教科所伍旭清主任主持。

会上，各督导小组组长就督导工作情况分学科进行反馈，伍主任就各学科出现的问题和整改建议进行梳理，整合为“五个关注”——关注学生、关注教材、关注高考、关注教法、关注团建（教研）。希望高三年级深入研究考试的频度与难度，把握教学要求与教学实际，坚持整体推进与分层教学，做到稳中求进，进一步提升教育教学质量，促进学生全面发展。

教科所姚露阳副主任回顾了本次教学督导全过程，并从基本情况、主要亮点、存在问题、改进建议四个方面，对本次督导进行情况反馈。

姚主任根据督导小组的反馈意见，高度肯定了高三级部一轮备考中的工作亮点和初步成效，同时，也指出了存在的问题：部分教师课堂教学上侧重知识点的复习，缺乏学科核心概念的凝练与构建；学情分析不够精准，学生主体作用的发挥不够充分；习题试题讲评效率有待提高、教材资源未能得到充分利用、解题思路和模型不够规范、贪多求全主线不清、教学进度和质量监控存在不足。教研组工作上团队没有真正形成合力，备课效能有待提高；有的教研组活动没有按照要求提前公布备案表，有的教研组没有严格按照“理论学习+主题研讨+交流发言”的规定程序安排教研活动，工作规范有待提高；有的教研组缺乏对先进的教学和管理理念的研究和学习，团队管理水平有待提高。高三级部管理重心上重教学轻教研倾向明显，日常管理更侧重对课堂教学常规和学业成绩的要求，轻视对教研管理的研究和学习。此次督导专家虽能够完成听课和交流任务，但对于此前要求的“微讲座”则存在选择性忽视的现象，个别学科微讲座比较随意、主题与督导不相关。针对以上问题，姚主任就课堂教学层面、教研组工作层面、级部管理层面、督导专家层面提出“四要”改进建议；要注重课标教材和高考研究，构建核心概念；要加强学情分析和班情研究，提升备考准度；要改进教研方式和备课策略，增强备考效度；要加强教研管理和团队建设，凝聚教研合力。

高三级部何卫星主任进行书华级部2024届高三教学工作汇报暨一轮教学专项督导汇报，围绕高三开学以来的主要工作、一轮督导的反馈和高三年级下一步的计划三方面展开，并作出表态：会后将各位专家反馈的问题及时与相关老师沟通，做好跟踪督促；积极落实学校教学教研的相关要求，将教学教研积分制作为一项重要抓手，促进高三教学教研的提升；认真落实教学常规，不定期检查并反馈老师们的教案、课堂和作业批改情况；继续实行推门听课；级部管理团队深入教研组进行督促，确保教研效果。

顾从容校长作总结指导发言，首先对督导组各位专家的倾心付出和精心指导表示崇高敬意和衷心感谢。顾校指出，要认真对待督导反馈结果和专家点评，深入学习，确保经验传承到位，问题整改到位，把督导组辛勤付出和劳动成果的积极效应发挥到最大化。高三级部要做到“真抓、真管、真指导”；教研组要优化教研具体策略，落实并抓好教研质量，督导组要落实一对一学科指导，青年教师要备课有质量，课堂教学有方法，教辅资料使用要合理，要充分担当十中责任，为十中教育事业发展贡献一份力量。

督导期间，校领导和学科专家深入课堂，分别听取各学科教师的常态课，实地参与教研组“半日教研”，对合肥十中教育教学工作进行了全面、细致的评估；专门查看了青年教师备课笔记、听课笔记，并召集部分中层管理人员、学科教研组长进行分类访谈；详细评阅了各学科教师的备课笔记、听课笔记等教学常规材料，对合肥十中高三年级管理模式、学科教研、课堂改革落实情况等各方面进行了全方位的了解与评测。

合肥十中将以此次督导检查为契机，进一步细化教学教研常规管理，推动2024届高三各项教育教学工作向好发展。

（撰稿：贾秀云 一审：姚露阳 二审：伍旭清 三审：顾从容 稿件来源：教科所）