11月16日上午，2023年度合肥市（教育）名师工作室考核工作会（第一组六个名师工作室）在合肥十中开展。合肥市教科院院长叶传平、包河区教体局教研室主任王强、庐阳区教体局教研室主任李国凯、合肥六中瑶海分校校长宋玮、临泉路第二小学校长丁元春、合肥市教科院语文教研室副主任刘劲凤等六位考核组专家莅临求真楼会场。合肥十中副校长顾从容、教科所主任伍旭清、办公室主任何宏林、语文学科主任朱珮珮出席此次会议。会议由刘劲凤主任主持。

会上，刘劲凤主任介绍了参加第一组考核的六个名师工作室，包括一个任期考核（现场考核）和五个中期考核。任期考核实地考查形式包括工作室实地查看、PPT汇报及挂牌学校（含教研基地学校）评价；中期考核形式为PPT总结汇报。我校王国文老师主持的“合肥市阅读教育王国文工作室”是项目类教育名师工作室，于2020年5月申报成功，同年10月在合肥十中正式挂牌，本次进行的是任期考核。李斐斐、方玉婷、韦永峰、王卉、王家传老师主持的五个名师工作室均于2021年度正式挂牌，本次进行中期考核。

王国文老师以“让阅读温暖现实点亮未来”为题，从基本情况、规范化建设、人才培育、教科研成果、亮点辐射、特色和发展六个方面向考核组做详细汇报。

王老师首先介绍了工作室的logo、基地校、共建校、成员成长及工作室荣誉等基本情况。在规范化建设方面，王老师重点介绍了工作室硬件建设——学校图书馆这一综合阅读空间，以及三年整体规划。阅读工作室以“学习——研究——实践——交流——展示”为成员培养的基本模式。王老师通过数据、表格、图片、视频等形式展示了工作室任期内的人才培育成绩。阅读为成长赋能。工作室始终践行着阅读育人理念：成就学生，也培养老师。工作室与科大讯飞、学科网合作多个项目，在知名杂志开设专栏，为成员搭建了锻炼与展示平台。

在教科研方面，阅读工作室同样硕果累累。领衔人和成员主持省市级教育科学研究项目8项，其中省级课题3项，获得安徽省2022年优秀数字资源（课程教学类）等优秀成果8项，在各级各类比赛中论文获奖10篇，在《中国教育报》《语文教学通讯（高中版）》等报刊发表论文22篇，著述出版9部。

在一系列研究成果的基础上，构建了“普通高中‘读整本书’课程体系”，这是阅读工作室的亮点，也可能成为“三新”课程改革的“亮点”。深耕校园阅读，突破教育难点，助力全民阅读，这是阅读工作室的特色。2023年9月，阅读工作室申报了人教社重大、重点课题“目标·评价·进阶：高中整本书阅读资源建设研究”，希望借此进一步彰显“特色”。

工作室在研究实践、交流探讨的同时，一直发挥着示范引领作用，产生着辐射影响。三年来，阅读工作室已经成为以合肥为基地辐射安徽全省，以高中为主辐射小学、初中的基础教育阅读共同体。从一个人到一群人，从个体到集体。化平台为品牌，铸造阅读教育品牌，推动阅读教育资源的流动和基础教育的均衡发展，这是阅读工作室的未来蓝图。领衔人王老师的足迹已经抵达全国多个省份。但阅读推广的步伐不会停止，正如王老师所说：“名师工作室是起点，有些事可以做一辈子。”

合肥市李斐斐教育名师工作室李老师以视频、音乐、图片、文字结合的丰富形式，展示了工作室在小学戏曲特色教育研究方面的骄人成绩。在五育融合的背景下，工作室致力于将多阶段美育教育与课堂教育结合，构建新时代的美育教育体系。工作室开展了戏曲艺术美育路径的实践探索：推进徽、京剧艺术成为校园的主力文化，创建戏曲特色社团，构建戏曲审美课程体系服务于课堂，将戏曲艺术与其他学科课堂进行融合与创新等。充分体现了学科融合的理念。

合肥市方玉婷名师工作室领衔人方老师汇报了工作室自成立以来的运行情况，及在小学音乐教育领域所取得的成果：承担一个省级教育规划课题，获得百余项教育教学成果，原创并录制工作室主题歌《逐梦》……通过开展线上线下教研活动、搭建期刊专栏等平台，工作室切实开拓成员视野，提升音乐素养，促进教育理念更新和教学能力提升。

合肥市韦永峰名师工作室韦老师向考核组汇报了工作室运行情况及在小学数学特色社团教育方面的研究成果。他说工作室秉着项目式发展的构建理念。“好玩益智”，是项目发展的要求，旨在学生在项目中，做到具有“会记录、会操作、有趣味、能综合、能探究”，以此提升学生的核心素养，达成师生共同发展的理念和愿景。

继承和发扬优秀传统文化一直都是教育的题中之义，合肥市王卉名师工作室多次将非遗面塑带进课堂，让学生走近传统手工艺术。工作室致力于构建手工社团运行体系，加强名师引领，成员通力合作，实现工作室成员专业快速成长。

最后汇报的是合肥市王家传名师工作室。该工作室承担了市级课题《基于深度学习的初中生物学重要概念的实践研究》并结题，组织工作室成员多次参加国家级生物学学术会议，观摩生物学教材研讨会、参与和观摩生物优质课评选等。王家传老师表示工作室始终把成员成长放在重要位置，强调团队的力量，以赛促研，以研究促成长。

叶传平院长、王强主任、宋玮校长对本次考核工作会做点评和总结。叶传平院长对参加考核的六个名师工作室的工作成果表示充分肯定，阐明了此次考核工作的目标、意义，详细介绍了考核制度。名师工作室是一种集学习、研究、发展为一体的学习共同体，是培育教育教学人才的，提升教育教学研究水平，锻造教育品牌品质的新平台。此次考核工作旨在促进名师工作室规范建设、高效运行。

王强主任也对参加考核汇报的名师工作室表示赞许，并给出指导意见。各名师工作室百花齐放，名师工作室引领团队成长，应坚持以人为本、以人的发展为导向，出人才、出经验、出成果。

宋玮校长表示六位领衔人的汇报精彩而丰富。合肥市（教育）名师工作室汇聚了合肥教育人才，各工作室分属不同学段，不同学科，但都在各自领域内发光发热，充分彰显了名师工作室在促进优秀教育教学人才的成长和提升名师的教育教学科研水平方面的巨大作用。

汇报和评议后，考核组来到合肥十中图书馆，现场考核“合肥市阅读教育王国文工作室”，并给予高度评价。百年大计在于教育，教育大计在于教师。名师工作室是提升教师专业素质、提高教育质量的重要载体，也是助推新一轮教育改革的重要载体。相信在各级领导的关心指导下，合肥市（教育）名师工作室一定能规范建设、高效运行，充分发挥其示范引领、辐射带动的作用，助力合肥教育更上一个台阶。

撰稿：王姗 一审：贾秀云 二审：伍旭清 三审：顾从容 稿件来源：教科所