11月28日，合肥十中技术工作室成员共赴合肥四中参加“包河区高中科技创新教育教学研讨活动”，向优秀专家同仁取经学习。

本次活动邀请了多位在科技创新教育领域具有丰富经验的老师，分享了他们各自在所擅长科技项目中的指导经验和实践路径。

合肥滨湖寿春中学朱燚军主任首先分享了在提升高中生信息素养方面的实践经验，他强调了信息素养的重要性，指出信息素养不仅是一种基本的生存技能，也是创新和发展的关键。在提升信息素养方面，朱主任提出了一系列具有实践性的教学方法和策略，并针对第二十五届全国师生信息素养提升实践活动（学生部分）的备赛给出建议，通过分析以往全国赛的获奖实例详细介绍了电脑艺术设计、3D创意设计、微视频三个项目的辅导要点和选题方向，使与会者深受启发。

合肥四中邢寅玲老师分享了她在指导全国中小学信息技术创新与实践大赛方面的经验。她指出参加大赛对于学生的科技创新能力和团队合作精神的培养具有积极作用。邢老师分享了她在选拔和培训参赛队伍方面的策略和方法­——早规划、勤训练、盯进度，以及在调整和完善指导策略方面的心得。

合肥一中汤磊主任分享了一中这些年在科技活动方面的开展情况和取得的成果，介绍了学校在推动科技创新教育方面所做的努力，成为优秀科技教师要具有“发烧友”精神的热爱与奉献，汤老师特别强调组织科技竞赛不仅仅看中成绩，更重要的是文化传承和团队内核。

合肥一中包河分校林文明主任最后分享了他在信息技术课堂创新应用开发模块教学实践的经验和思考。他总结出关于程序设计专题的三大变化：单列项目，中小学分开，突出了程序设计模块，契合新课标理念；软件设计到软件集成，善于借助API、各平台和服务；着眼于实际应用，体现人工智能、大数据、开源硬件等。林老师推荐了一些自己在教学实践的的资源应用，包括GameMei可视化游戏开发引擎、APP制作工具、腾讯扣叮、百度智能云等，并强调注重打造校本课程，课程是活动的基础。信息技术课堂创新应用开发模块的教学实践是一个复杂而又富有挑战的过程。通过任务驱动教学法、问题解决法和合作学习法等教学方法的运用，以及对学生差异化管理、强调过程而非结果、教师角色转变等方面的思考和实践，能够有效地提高教学质量，提升学生的信息素养和创新能力。然而，教学实践仍需不断探索和完善，以适应时代的发展和学生的需求变化。

与会者们对于各位大师的分享表示高度赞赏，并就一些关心的问题进行了深入交流和讨论。大家一致认为，高中科技创新教育教学对于培养学生的创新能力和团队合作精神具有积极作用，同时也对提升教师的教育教学水平具有重要意义。如何在高中阶段兼顾学生文化课学习的同时提升技术素养和创新意识是我们每位科技教师应该深入思考的问题。

参与此次活动为我校进一步开展科技创新教育提供了指导，技术组成员收获颇丰。合肥十中技术工作室将以此次活动为契机，继续深化我校科技教育的改革与实践，更加注重学生的实际需求和实践能力培养，同时不断探索和完善适合自身学校和学生特点的教育教学模式。

撰稿：陶平平 一审：赵言言 二审：贾秀云 稿件来源：教科所