学会聆听，学会尊重，学会以心换心。12月20日，《非暴力沟通》读书分享活动在求真楼傅厚菊名班主任工作室里如火如荼地进行。合肥十中副校长顾从容、政教处主任汪逢春、工作室领衔人傅厚菊老师以及工作室的15位成员参加活动。

马歇尔.卢森堡博士的《非暴力沟通》这本书在世界范围内久负盛名。它倡导的非暴力沟通指的是一种依照它来谈话和聆听，能使人们情意相通，和谐相处的沟通方式。傅厚菊名班主任工作室于今年暑期就开始筹备《非暴力沟通》主题阅读活动。8月，购买了《非暴力沟通》等一系列提升沟通能力的相关书籍，9月，成员独立开展阅读，12月，工作室所有成员齐聚现场，开展读书分享。

叶亿老师引用“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”突出沟通的重要性，同时指出《非暴力沟通》这本书带给她的感悟即沟通在亲子关系中的重要性。胡丽娟老师重点探讨了非暴力沟通的目的和途径，胡老师围绕着与人有效联系而展开了非暴力沟通的四大途径：观察，感受，需求和请求，最后联系到自己的亲子教育，并介绍了该书对自己亲子教育的几点有效启发。蒋丽老师围绕如何表达自己的情绪和需求进行了深刻探讨，同时指出老师在与学生交流时可以借鉴的一些比较不错的做法。

张琪老师就如何有效倾听作出了详细的阐述。倾听不只是被动去听，更要用心用情去聆听对方的需求。倾听过程中不要盲目地打断对方，而需要站在对方的角度，了解对方谈话的需求。张玲玲老师现场展示了如何利用非暴力沟通的四要素进行有效沟通并指出需求被满足的两个基础，并指出本书对其最大的影响是要学会爱自己。许庆东老师详细谈论了倾听与表达的重要性，及非暴力沟通对人际关系改善的作用，同时指出这本书对其在亲子关系处理上的影响。

最后，工作室主持人傅厚菊老师引领大家探讨如何把所读书本内容应用到处理班级管理时常见的难点与痛点，鼓励工作室的每个成员利用此次契机将班级管理实际中遇到的难点提出来共同探讨如何利用非暴力沟通解决这些难题。

在本次活动中，顾从容校长，汪逢春主任和傅厚菊老师分别为工作室的新成员叶亿、周雅丽和艾桂三位老师进行了颁证仪式。非暴力沟通可以帮助我们超越个人心智和情感的局限性，用共赢的方式化解人际冲突。活动中碰撞出的智慧与火花给工作室每一位成员在教学和班级管理上指明了有效沟通之路，为今后成员教师的班级管理和沟通提供了不同的思路和方法。

撰稿：陈茂会  一审：傅厚菊  二审：王国文 稿件来源：教科所