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合肥十中:课程化的“语文阅读行动”唱响省中语理事会会场

发布日期:2015-03-23作者:root点击:

    “吴校长,能不能留下您的联系电话,我还有很多关于阅读行动的问题向您请教。”
    “吴校长,我们能不能到贵校去参观,学习你们学校的阅读行动课程呢?”……
    3月20日上午12时10分,合肥师范学院学术报告厅大门外,中学语文教育研讨会暨省中语理事会会场外出现这样感人的一幕。
    据了解,来自合肥十中的吴菊文副校长,应安徽省中语会理事长杨桦女士之邀,刚才做了一个关于如何开展“语文阅读行动”的专题报告。与“全民阅读”高度契合的“语文阅读行动”激起了与会者的极大兴趣。


    据吴菊文副校长介绍,“三阶两翼”式语文阅读行动是合肥十中坚持14年的语文阅读行动成果。课题研究、语文课进阅览室和语文“阅读行动”校本课程,这渐进的“三阶”,逐阶深入的推进着“阅读行动”。其中的“阅读行动”集大成者——语文“阅读行动”校本课程,是该校组织专家进行规划、反复论证后,对阅读课时、阅读量、成果呈现、课程评价、学分认定等作了详细规定的课程化的语文阅读方案。
    给阅读制定课程标准,这在全国也是少有的,但是,十中不仅做到了,而且获益多多。2012至2014年连续三年获高中教学质量一等奖,学生获奖、发表作品大量增加,学生的人文素养大幅度提升。
    面对众多的收获与喜悦,该校并没有止步于此,而是继续前行,着手建设“人文教育特色学校”,2014年又开展了省级课题——“基于节日文化”的综合实践活动研究。该课题精选九个节日(春节、清明节、端午节、国庆节、教师节等),全体学生共同参与,开展丰富多彩的文化综合实践活动研究,继续弥补学生的人文之钙。
    安徽省中语会理事长杨桦老师说:“在阅读课的开设过程中,合肥十中语文组的不少老师在教学方式上作了颇有价值的探索……合肥十中的阅读行动启示我们,学生的阅读一定是一个自觉的行为、一个自愿的过程,而这种自觉与自愿是在教师引导下形成的。让学生喜爱阅读并将阅读成为他们生活的一部分和他们的日常行为习惯,要靠教师的引领和培养。” (师众仁)

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