——我校教师在2021年合肥市STEAM教育优秀教学案例评选活动中获佳绩

　　在刚刚结束的2021年合肥市STEAM教育优秀教学案例评选活动中。全市104件作品，共评出一等奖15个，二等奖26个，三等奖41个，我校报送两例作品全部获奖，其中何睿、代丽君、刘起申报《简易金属探测器的设计与制作》获得一等奖，王玉春、张袁芸、李冬俊申报《探究U=kI+b函数系数的物理意义》获得二等奖，获奖质量数量在全市最前列。

　　荣誉的获得离不开师生积极探索和发现，在生活中处处留心做一个有心人，何睿、代丽君、刘起老师的课例从一次考试中使用金属探测仪发现问题，让学生观察其内部结构，学生发现金属探测器内部有一个很大的线圈。从而引导同学们去发现问题，了解原理，设计思路，最后同学们自己制作了一个金属探测仪。

　　通过金属探测器的设计与制作，让学生在动手制作的过程中加深了对涡流的理解、掌握了DIS的使用方法、学会了焊接、设计外观。这些都让学生感受到了学习物理的乐趣，培养了学生团结合作的精神。

　　通过案例分享更加认识到STEAM教育理念的先进性。在教师的引导下，学生们完成了金属探测器的设计与制作，实现了学科融合以及在“做中学”的教学目标。

　　王玉春、张袁芸、李冬俊老师的课例来自生活中电压的关注，为什么夏天高峰期空调运转不起来的疑问，进行探索。

　　通过探究U=kI+b函数系数的物理意义为主线，将STEAM教育理念与高中物理课程相融合，培养学生合作探究，在小组合作中学会科学探究，分析探究数据，构建物理模型解释实际现象，探究活动中引导学生因地制宜，动手改进、制作实验器材解决实际问题，克服困难，完成探究活动，在动手操作中培养学生的工程思维和创新设计能力，对制作的实验器材进行美化，进行功能和外观评价。

　　STEAM教育的核心是以项目为载体融合多学科知识，学生在发现、探索、实践和分享中进行深度学习，培养探究精神和实践能力。案例通过创建真实的问题情境，以探究U-I函数中系数k和b的物理意义为项目主题，融合了物理、化学、数学及技术等学科知识，充分发挥学生的主体作用，对学生进行多元评价等教学策略，学生沉浸在活动探究过程中，学习了多种学科知识，并且提升了学生的实际问题解决能力。

　　 学校一直非常重视STEAM教育工作，作为STEAM实验学校，STEAM研究共同体单位，合肥十中科创中心成立了STEAM研究小组，在多学科课堂上融合教育，利用每周三社团活动，围绕现实生活问题，以Arduino和linkboy编程为工具资源开展STEAM教学实践活动，培养学生动手实践能力和创新意识；此外，借助航模实验室开展航模与各学科知识融合教学，探索航模制作与物理、艺术、数学、科学等学科的融合，多次在航模比赛，创新大赛，人工智能大赛，世界机器人大赛等，获得国家省市大奖，合肥十中连续三年参加合肥市STEAM优秀课例评选活动一等奖，我校再次在市优秀案例评选中获佳绩，体现了在STEAM教育方面取得的成就，在打造合肥十中STEAM特色创新课程建设道路上我们一直在努力，合肥十中的科技科普工作一定会更好。

撰稿：蔡兴林  审稿：叶盛  统稿：团委