——2019年合肥十中第三十一届教育教学开放周

暨数学组同课异构活动顺利举行

金风送爽，秋色宜人。为了全面促进教师队伍建设，加强课堂教学研究，提高课堂教学效率，提升教师的教学水平，2019年11月合肥十中开展了第三十一届教育教学开放周活动。根据学校工作安排，合肥十中数学组于11月21日下午展开了同课异构活动。参加本次活动的不仅有合肥十中所有数学教师以及合肥市普通高中兄弟学校的青年数学教师，还有不辞辛苦，远道而来的望江中学的老师们，大家共聚一堂，相互交流，共同学习。

本次同课异构活动共分两个环节。第一个环节是由分别来自合肥十中的青年教师张智和来自肥东一中的青年教师王春苗为大家展示了两节精彩的同课异构，上课的内容是《三角函数的诱导公式》第一课时。首先上课的是张智老师，张智老师从学生已有的知识经验出发，通过带学生复习任意角三角函数定义以及终边相同的角的三角函数关系，为本节课新知识的探究学习打下很好地基础，开课娓娓导入，给学生以平静而实在感，随后从三组三角函数值的计算入手，用问题引导学生一步步思考，利用三角函数的单位圆定义以及图象，引领学生探究出三角函数诱导公式二，紧接着让学生小组合作，交流探究，自主思考当角的终边关于x轴或y轴对称时，它们的三角函数值有什么关系，充分体现了教师主导，学生主体的教学思想，整个教学过程中，张智老师非常注重对学生学习方法的指导，给学生以方向感，能因材施教。 

然后是肥东一中的王春苗老师，王老师虽然第一次与合肥十中的学生接触，但是王老师用她亲切的语言拉近了与学生的距离，王老师本节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，学生的课堂活跃度高，每个人都能积极的参与到课堂中。在教学本节课新知识时能做到循循善诱，充分发挥了学生的主动性，教学设计科学，引导很到位，在例题的设置上由易到难，既考虑到了学生的整体性，又照顾到学生的个别差异性，让所有的学生都得到充分的发展。

 

活动的第二个环节是评课环节，来自合肥市兄弟学校的数学同仁对两位青年老师的上课表现给予了充分的认可，两位老师都注重学生的自主探索，能够很好地激发学生主动获取新知，让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能，能给予学生充分的自主探索时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。同时也提出了改进的建议，比如课堂的语言要更加精炼一点，上课更加有激情一些，让数学的课堂也变得有“有声有色”。 

通过这次同课异构的教研活动，让我们清楚地看到了不同教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，老师们在一起探讨了教学的艺术，交流了彼此的经验，进一步提高了青年教师的教学教研水平。