——合肥十中“基于学习任务群的整本书阅读实践研究”结题筹备会顺利召开

　　7月8日下午，合肥十中主持的2019年安徽省教育科学研究项目“基于学习任务群的整本书阅读实践研究”（编号：JK19003）结题筹备会，教科室伍旭清主任、语文教研组王国文组长、办公室何宏林副主任等课题组全体研究成员参加了筹备会。

　　“基于学习任务群的整本书阅读实践研究”教育科学研究项目于2019年8月立项，2021年12月结题。为了更好地推进课题研究工作，确保课题结题工作有序、有效、有条理地进行特开展“合肥十中‘基于学习任务群的整本书阅读实践研究’（JK19003）省级课题结题筹备会”。教科室伍旭清主任在主持时，高屋建瓴的强调课题结题所需的材料、步骤、细节及相关要求，还特别提醒本课题研究需要完善的方面。

　　接着，课题主持人王国文老师简要回顾和梳理了两年来课题的研究工作和取得的成果。关于结题工作，王国文老师主要从两个方面和研究老师进行了具体交流。

　　王老师首先根据省教科院的要求统一了组织成果鉴定工作布置，详尽分解结题工作，特别提醒“研究总结报告”中研究成果的系统提炼，并做到科学严谨、内容完整、体例清晰、语言规范，是结题的关键工作。

　　在结题工作具体部署时，王老师从研究项目和研究书目两条线分解结题工作并进行详尽分工。王老师明确要求，“研究项目2”要探索选择性必修课程整本书阅读范式——以任务为导向的整本书阅读模式，这个部分的研究成果主要包括编写确定具体书目的单元教材、制定阅读规划、设计课时教学设计或阅读活动方案等。“研究项目3”则要探索选修课程整本书阅读范式——整本书阅读校本选修课程体系，这个部分的研究成果主要包括构建的“三维度六课型十八课时”课程体系，要编写课程方案，撰写每个课时的讲稿或阅读活动方案。

　　结题筹备会上，王老师分析后阶段如何切实提高整本书阅读教学实效，给课题活动的开展提供了更为明朗的方向，也提升了课题组成员顺利结题的信心。课题组成员在筹备会上汇报了各自课题研究取得的阶段性成果，并结合自己的研究，对接下来如何运用成果深化课题的进一步研究进行具体交流。鉴于广大老师对本课题研究的意犹未尽，王老师提议于2022年申报“必修、选择性必修和选修三类课程共同任务群衔接和统整的研究——以‘整本书阅读与探讨学习任务群’为例”（暂用名）。将“基于学习任务群的整本书阅读实践研究” 在新的领域向纵深推进。

　　众志成城，静待花开。此次课题结题筹备会既让课题组的成员们关注、重视结题前的一切准备工作，对结题的流程有了具体了解，更明确了每个研究成员在结题工作中承担的任务和方法。

（撰稿：刘畅  审稿：王国文  统稿：教科室）