——我校省级课题成员参加全国《红楼梦》整本书阅读专题研讨会并作专题报告

　　初夏逢五月，深圳话红楼。5月14日-15日，由中国名师工作室专业发展研究会与广东省名家教育研究院主办，南方科技大学附属中学与深圳名家教育科技有限公司承办的2021全国名校名师南方论坛暨首届《红楼梦》整本书阅读专题研讨会如期举行。高校红学专家、省市教研员、一线名师齐聚深圳，共读经典，探讨教学，思考变革。2019年安徽省教育科学研究项目“基于学习任务群的整本书阅读实践研究”（JK19003）研究成员何宏林、刘峤峤、张兴玲、杨德玲、程儒珺等老师参加研讨，课题主持人王国文老师应邀在研讨会上作专题报告。

　　本次研讨会有众多《红楼梦》整本书教学的专家参加，并有重量级嘉宾为与会教师作精彩报告。安徽师范大学文学院教授、博士生导师、中国红学会常务理事俞晓红老师为与会专家、教师作“《红楼梦》整本书阅读的有效性”的报告；深圳职业技术学院副教授李华基作“跟着贾母看世界”的报告；上海市语文特级教师、正高级教师余党绪老师作“基于思辨读写的《红楼梦》教学设计”的报告；中国教育学会中学语文教学专业委员会理事、深圳市新安中学特级教师吴泓老师作“《红楼梦》整本书阅读方法谈”的报告；陕西师范大学学科教学兼职副教授、“基于学习任务群的整本书阅读实践研究”（JK19003）主持人王国文老师作“聚焦教材单元，落实整本书阅读教与学——以《红楼梦》为例”的报告；湖南省首批正高级教师、语文特级教师”蒋雁鸣老师作“《红楼梦》整本书阅读教学策略与案例分析”的报告等。专家报告从不同的侧面和角度，对《红楼梦》整本书阅读的原则、方法、策略、案例进行了深入的介绍和阐释，让研讨会极具理论高度，也引起了与会专家和教师的热烈反响。

　　专家报告中，王国文老师说：整本书阅读是特定人群有目的性的学习活动，是通过整体性的阅读来培养阅读兴趣和习惯、形成适合自己的读书方法，提升综合素养的阅读活动，具有鲜明的价值导向，不是大众化自由阅读。新课标新教材的整本书阅读是“课程标准”“统编教材”“整本书”三位一体的，整本书阅读教学要体现内容的规定性、教学过程的规范性，并维护统编教材的权威性。王老师在报告中重点介绍“三维度六课型九课时整本书阅读课程体系”。聚焦教材单元，精心拟定整本书阅读课时教学设计，是争取整本书阅读教学自主权的第一步。王老师从“整本书阅读教材单元的内容单位”和“整本书阅读教材单元的课程规约”两个方面阐释构建整本书阅读课程体系的依据后，分享“《红楼梦》整本书阅读课程体系”等课题研究成果。

　　在本次研讨会上，南科大附中师生用多种形式表达了对《红楼梦》这部文学作品的理解。学生们为与会专家、教师们献上了书画展《红楼书画》，用书法和绘画描摹了他们心中的红楼印象；还有课本剧《林黛玉进贾府》、舞蹈《葬花吟》的表演，绽放出特有的经典魅力；南科大附中音乐教师、旅德歌唱家盛元瑾老师详细地讲解了87版《红楼梦》电视剧中的经典音乐，并倾情演唱了《枉凝眉》。

　　本次研讨会还展示了三节研讨观摩课。分别是由南科大附中语文教师许维静带来的探究课《至贵至坚贾宝玉》、广东省东莞市教育局教研室教研员王春雷老师带来的探究课《红楼梦环境描写梳理探究》和南科大附中生物教师侯婕博士的跨学科贯通培养课《草木情缘话红楼》。三节课从不同角度展示了高中阶段《红楼梦》整本书教学的方式和策略。

　　本次教学研讨活动，与会专家、教研员和老师们在思想碰撞中得到启迪；思考在课堂变革、教育变革、社会变革的今天，探索学术性研究型课程、跨学科学习、融合教育等教学实践；合肥十中整本书阅读的研究和经验让参会的许多专家和老师感到震撼，“三维度六课型九课时整本书阅读课程体系”的规范性、操作性、灵活性让许多老师深受启发。

　　突破《红楼梦》整本书阅读教学困境，引领《红楼梦》阅读课程改革。阅读文学经典，尤其是《红楼梦》这样中华民族文化的瑰宝，除去培养学生的文学素养之外，更重要的是从经典中汲取思想的力量，获得自己、社会和民族进步的不竭动力。这对学校和学生的发展、对教育的发展有着重要的意义。《红楼梦》整本书阅读系列研讨活动，很好地发挥了专家与名师的引领、示范、辐射作用，这将进一步推进新课程、新教材、新高考的教育教学改革的纵深发展。

（撰稿:何宏林  审稿:王国文  统稿:教科室）