三个在研课题的主持人分别从核心概念、研究目标、研究内容、研究方法、阶段性成果、存在的问题、重要变更等各方面依次进行了中期汇报。课题组中期汇报完毕后，三位专家对三个课题进行了分别指导。

针对课题《三新视域下“五位一体五阶螺旋式”生涯规划教育实践研究》，胡小平主任指出概念界定的改进要点，并指出研究内容有待提炼，“三新视域”应有所体现。此外，胡主任还建议用思维导图等图表形式呈现部分内容，并强调注意论文的发刊时间和成果梳理等。刘杰主任强调应梳理研究路线图，同时将研究过程结构化；李伦军老师指出研究内容和研究成果应一一对应，并体现三新视域这一独特视角和研究价值。

针对课题《基于学科核心素养的高中英语大单元读写一体化教学探究》，李伦军老师指出核心概念应寻求文献支持或者自行定义，研究目标应体现逻辑性、具备可操作性，要注重从个性中寻求共性，提炼研究内容中的内外联系。刘杰主任肯定了该课题研究的规范性，并指出，课题研究数据成果需要归纳总结，读写一体化的模式结构有待调整，不同类型成果应准确划分；胡小平主任肯定了课题组成员的前期工作，并从中期报告角度提出了中肯的建议。胡主任指出，报告内容需要精简，结构需要调整，研究目标和内容应保持逻辑一致。

经过本次中期评估推进会，三个课题组主持人及成员对各自的课题研究有了更加深入的理解，并对下一步的研究都有了明确具体的安排，会议取得了预期的效果。

撰稿：姚露阳 审稿：伍旭清 统稿：教科所