——合肥十中书华级部《你不全知道的劳动世界》读书心得分享（一）

　　时代只是改变了劳动曾经的模样，而“劳动创造美好生活”的真理却从未改变。为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的精神，把劳动教育纳入人才培养全过程，进一步推进新时代劳动教育的落实，充分发挥学校在劳动教育中的主导作用以及家庭在劳动教育中的基础作用，合肥十中书华级部在2021级新生入学报到时便向高一学生和家长推荐了由北京师范大学檀传宝教授在2020年推出的青少年劳动教育读本——《你不全知道的劳动世界》，鼓励亲子共读并撰写心得感悟。不少家长和学生在读完本书后大呼获益匪浅，阅读本书就是一次润物无声的劳动之旅。

　　现从诸多读后感中推荐几篇与各位学生、家长共享，让我们一同去感悟这本被诸多专家称赞的有魅力的劳动教育读本，是如何让孩子们探究他们可能不全知道的劳动世界，让老师们构建他们可能不全知道的劳动教育，是如何引领孩子和家长关注更为深入的劳动世界、收获更为精彩的人生智慧。

劳动托举梦想  奋斗书写华章

——《你不全知道的劳动世界》亲子阅读心得

高一（20）班  潘玥欣然家长

　　行万里路、读万卷书。旅行与读书是我们家全体成员的两大共同爱好。从孕育、出生到成长，书籍一直是欣然的好伴侣；在晴日、雨天和雪夜，阖家同读是我们最爱做的事之一。从《活了一百万次的猫》到《小王子》，从《追风筝的人》到《嫌疑人X的献身》，从《四世同堂》到《1984》，每次同读都是一段有趣的探索旅程、一场家人的心灵对话、一幕美好的人生记忆。今年暑假，学校推荐了这本《你不全知道的劳动世界》正逢其时，成为全家特殊时期的最佳之选，陪伴我们度过暑热，走向崭新的九月。

在阅读中领略一个好玩而又严肃的劳动世界

　　提起劳动，人们常说“劳动是推动人类社会进步的根本力量”“劳动创造美好生活”。可劳动究竟是什么？一般而言，在孩子眼中劳动也许就是在校值日、是回家后父母亲的“买汰烧”；在家长看来劳动是工作上的“996”和以孩子为中心的“八小时之外”。至于劳动教育，大部分家庭可能也就是让孩子大点后偶尔倒倒垃圾、叠叠被子什么的，赶着快上高中了再临时加练些洗洗小衣物、整理整理自身学居环境之类的操作。

　　以自身经历来说，所接受的劳动教育往往流于说教，读过的劳动教材也多是枯燥无味。但翻开这本《你不全知道的劳动世界》（以下简称《劳动世界》），却令我们耳目一新、手不释卷，真的被领进了一个别开生面、好玩而又严肃的劳动世界。本书探讨的主题是严肃的、高端的，但阅读它的感受却是有趣的、愉悦的。原因就在于编者坚持以优美的文笔、灵动的形式、鲜活的案例和有效的互动，带领孩子甚至是大人们共同探究有关劳动的四大主题——劳动的历史、劳动的模样、光荣的劳动者和劳动的准备。并且在探究的过程中，《劳动世界》不落传统劳动教育读物偏重“理论化”“学术性”的窠臼，没有局限于有关劳动知识与道理的单向输出，而是从读者的视角观察、从生活的细节切入，让阅读过程不是被动吸收而是主动思考，让劳动理念不再单调乏味而是生动有趣。

　　例如，家务劳动在孩子和成人眼中是再常见不过的劳动形态。本书却用孩子的眼睛看劳动，以孩子的疑问写劳动，提出家务劳动值多少钱？在家洗洗碗、在校扫扫地也算是对未来生活的准备吗？引发读者对这些既是劳动教育课题、更是孩子们感兴趣问题的思考。接着在“家务劳动，价值几何”拓展活动中，通过介绍几种家务劳动价值的计算方法，引导孩子们计算出家里每月家务劳动的总价值，这种教育设计可谓匠心独具。既让读本有了生动的可读性，又让读者感到劳动就在你我身边，就是寻常生活。

在娓娓道来中感悟劳动道理的真谛

　　《劳动世界》是一本有高度、有深度的教材，传递了很多发人深省的道理，比如：“幸福不会从天而降，美好生活靠劳动创造”“劳动是人生最为重要的修炼之一”等等。但书中对这些道理却不是以简单的说教来阐释，而是精心设计、娓娓道来，在内容上将专题讲解与拓展活动相结合，形式上以活泼的排版和精美的插图去展现，再贯穿以生动的语言和鲜活的故事，联系生活，深入浅出，将劳动的历史、形态与价值绘就一副引人入胜的画卷，呈现给读者。仍以家务劳动为例，本书通过“家务法庭”“妈妈的账单”等小专题和案例，既回答了“作为被家人照顾的未成年人为什么要进行家务劳动？”这样的问题，又阐释了“幸福的家庭是相似的，家务劳动也是我们向家人表达关爱的重要方式”的深刻道理，这种表达方式，瞬间让家务劳动有了温度，其效果自然也就水到渠成。

在传承与时代的互融中认识劳动的价值

　　劳动是什么？人为什么要劳动？今天的劳动世界又是什么模样？是什么让劳动者由平凡走向伟大？这些问题虽然常见，却不易回答，但《劳动世界》能用让人信服的方法把它们讲得既清楚明白、又新颖生动。比如在讲述劳动的发展时，书中开篇讲南京的明城墙，从城墙的每块砖的复杂制作步骤讲起，然后又讲一块砖的“进京之旅”所经历的种种艰辛，告诉青少年：墙砖背后有“百万大军”！而且城砖的“身份证”、城墙的“强力黏合剂”等，都体现出百姓的劳动智慧。从而让孩子们明白：明城墙也是“民”城墙；明白“人民创造历史，劳动开创未来”。在讲劳动的模样时，通过“职业‘时光机’”“百工图”和“对话录”等等为我们精彩展现了传统劳动VS跨界劳动、家庭劳动VS职业劳动、“看得见”的劳动成果VS“看不见”的劳动成果等千恣百态的劳动形态，既大开眼界，又充分认识不同劳动背后的美与价值。再比如，通过“‘合格’并不简单”“敬业者的魅力”“我们身边的‘超级英雄’”这些小单元，让人更深切地感悟到要坚持几十年如一日的“执事敬”和“不简单的‘合格’”并非易事，同时也激发了我们这些大多身处普通岗位的家长们，通过努力工作在平凡中展现劳动者自身价值与光荣的动力。

在个人劳动素养的提升中为新学期做好奋斗准备

　　前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“不要把孩子保护起来而不让他们劳动，也不要怕孩子的双手会磨出硬茧。要让孩子知道，面包来之不易。这种劳动对孩子来说是真正的欢乐。通过劳动，不仅可以认识世界，而且可以更好地了解自己。”说一千道一万，这个暑假《劳动世界》带给我家一个最直接的收获就是，孩子她越来越愿意、也越来越会干活了。比如中考后将自己的书籍物品做一次彻底清理，开始主动洗晾自己的小衣物和助力家庭卫生，特别令人欣慰的是能“看到”并尊重他人劳动成果积极维护家庭和公共环境，这些也是书中“自己在拖完地之后，老师和同学都会绕道走”这样一些话语的功劳。

　　劳动创造价值，劳动者光荣美丽，每个人是劳动者、也都是追梦人，衷心祝愿潘玥欣然和所有同学们借助本书这封“探秘劳动世界的邀请函”，在新学期以学习打开人生新境界、用劳动创造美好新生活！

（书华师生/供稿    张晓静/审稿    书华级部、学生发展指导中心/统稿）