活动主要由来自葛伟伟名班主任工作室的郑颖老师与来自张晓静名班主任工作室的王季萍老师对《春耕文化》进行同课异构的教学展示。

郑颖老师从“又是一年春耕时”带领同学们诗情画意说“春耕”，引发学生对于农具和农业发展历史的思考。郑老师创造性地组织学习内容与精心设计学习活动，基于身边案例开展问题式教学，同时借助生动有趣的照片、视频，非常耐心地给同学们讲解了春耕备耕、不违农时的田间劳动常识，传授了锄头、铁锹等劳动工具的使用技巧，为学生提供丰富而有意义的情境体验，并且结合课堂小组讨论活动，极大的激发了学生对春耕文化的探索和理解。

王季萍老师课前采用了问卷调查方式来了解同学们对春耕文化的了解，为课堂教学进行了充分准备。从“飞花令—春”导入课堂，引发了同学们极大的学习热情。王老师从“春耕、夏耘、秋收、冬藏”娓娓道来，讲解农时的习俗，同学们在欣赏视频的同时了解了春耕的意义。课堂进行到最后的升华，由种子的一生比喻上升到人的一生，向下扎根—扎根于中国特色社会主义文化，向上生长—勇敢追寻梦想，心系祖国未来。

课后，葛伟伟老师、张晓静主任以及齐倩主任分别对两位老师的精彩课堂进行了点评并提出了宝贵意见。三位评课专家都认为，两位授课老师面对复杂抽象的内容，都设计了丰富巧妙的情境，通过视频、问卷调查等多样的形式加强了学生对二十四节气、农具、农时等农耕文化的理解和课堂跟随度，既有中国传统文化的教育，也有理想信念的教育。王季萍老师课堂主线明确，知识逻辑性强，郑颖老师在课堂整体把控上非常强。

最后，汪逢春主任就本次同课异构活动进行总结。他指出，在本次活动中，无论是执教的老师还是听课者，都受益匪浅。大家不仅在活动中有了对劳动教育课程多角度、全方位的思考，而且还结合自身教学实践进行了反思，在反思中提高，从而有效地促进了教师专业化成长。

撰稿：郑利亚  审稿：李务涛  统稿：顾从容 政教处