——记合肥十中社团活动有序开展

    “兴趣是最好的老师”，十中学子们在每周三下午第四节课的社团活动时间在各自的社团空间里实践、探究。十中的社团文化建设，从学生需要出发，倡导学生成立一些对自身发展有益组织，把兴趣转化为动力，引导孩子们树立正确的价值取向和发展目标，培养自主学习的习惯和自我发展的能力，近年来收获丰硕，不仅活跃了校园生活，丰富了校园文化，营造良好育人氛围，并且学校社团作为中学生自愿组成的群众性组织，成为中学生“认识自我，展示自我，发展自我”的舞台，在激发学生的“自主潜能”，强化学生的“自我意识”方面发挥了有效作用，是中学生进行“自我教育”的有效途径。

 

    为了更好地推动社团组织和建设，及时记录各社团的活动情况，保障活动的安全顺利进行，政教处和团学联将组织检查人员进行管理。本周三下午政教处赵勇主任和团学联两位检查同学首先来到了足球场。阳光普照草坪，足球社的队员们身着鲜艳的队服在操场上挥洒汗水，生龙活虎，在辅导员李业龙老师的悉心指导下，他们似乎更有了冲劲儿。操场旁的乒乓球社也不甘示弱，球拍在他们的手中自由挥舞。

    来到科学馆，机器人社团成员就像真正的工程师一样，正针对项目主题进行研究、策划、设计、组装和测试。他们以小组为单位，使用积木、传感器、马达及齿轮等组件设计自己的机器人，并为机器人编写程序，让它完成自己想让它做的事情。智能机器人活动能激发学生充分发挥想象力、创造力，有利于培养学生的开放性思维。在机器人教学活动中，学生通过动手实践获取知识。孩子们通过主动探索、动手实践，亲身体验抽象的理论如何变成了触手可及的答案，享受成功的兴奋。在活动中，学生不仅可以学到有关机械、电子、计算机等技术知识，还可以培养多方面的能力和素养，如与人沟通合作的能力，合理分配、利用时间的能力，对他人尊重、毅力与自信心的树立。

    在心理活动室的辅导员和同学们也在做角色扮演游戏，在游戏中运用戏剧表演的方法，使人发现问题，了解问题的症结所在，进而更好地调理心理状态。

    书画社和动漫社正在开展招新活动，孩子们准备了很多和美术、动漫相关的题目，对前来应征的同学做测试，准备为社团注入新鲜血液。

    在这次的社团活动检查中，我们会发现，部分社团是由学生自己组织，制定活动主题并有序开展的，这是一个很好的现象，也值得其他社团学习。社团建设要注意形成社团特点，发掘社员的个人潜能，突出学生的个人特长，为青年学生的自主发展提供一方舞台。因此在社团建设的众多事务中，教师应走回幕后，处于指导位置，把更多的“自主权”交给了学生，让中学生担当起处理社团事务，决定发展目标，实施发展计划，总结调整等一系列的工作。通过尝试，让学生感觉到：“以前没有做到的现在做到了”，“经过努力可以有更大的提高和进步”，“成功在于尝试” ……使学生对自身潜能的开发充满兴趣，对自身的发展充满了信心。

（刘永乐撰稿 政教处统稿）