始于春，研于行，不负春光，教研，我们正前行。为了发挥党员、教研组长及骨干教师的引领作用，带动全体教师积极钻研新课程、新教材、新高考，提高课堂教学质量，提升教师在新高考综合改革中的应对能力，切实推进高二年级“三新”工作的深入开展，在校长室的指导下，合肥十中书华级部于4月24-28日开展了为期一周的高二“三新”研讨课活动。

语文组教研组长王丽老师教授的是李白的《蜀道难》。她从已学的诗句切入，带学生回顾总结李白的浪漫风格。李白的浪漫是追求功名却又不囿于其中的洒脱，是眼中有凡物却极尽夸张使其不凡的飘逸，是历经山海永怀热爱的旷达。接下来指导学生走进文本，自由诵读，总结蜀道特征。同学们的诵读，或深情，或豪放，或忧虑，或激愤，蜀道的高峻艰险也随之而来。学习诗歌不止于文字解读，知人才可论世。王丽老师补充了李白写作此诗时的人生际遇，引导学生慢慢往深层次理解，原来蜀道之难也是仕途之难、人生之难。作为唐朝浪漫主义诗歌的高峰，李白把坎坷的人生寄寓在蜀道之上，贴切真实又从平常情感中超脱出来，实在是高明。最后，王丽老师用高二（17）班的班级口号作为结束语，将诗歌意蕴与学生实际融合起来，真正做到了立德树人。

第一党支部组织委员、数学组何卫星老师的研讨课主题是《离散型随机变量及其分布列》。何卫星在深入钻研教材，全面准确地理解、把握教材的基础上，从学生所熟悉的函数入手，类比函数在数集与数集之间建立的对应关系而引发学生对样本点和随机事件的表示方法是否可以数字化的思考，并结合生活实例，层层递进，思路清晰。课堂上，何卫星与同学们积极互动，并请同学们上台交流展示，注重调动学生的积极性，充分发挥学生的学习主体性。整个教学设计新颖独特，环节设计巧妙，对教材的处理从具体到抽象，注重提炼总结，重视思维训练与思考，充分体现教为学服务的宗旨。

英语组教研组长方玉杰老师带领大家走进了精彩的英语课堂：Unit10  Lesson 3 Anne of Green Gables。方老师将“三新”理念贯穿课堂始终，以读书日导入，升华主题，导入部分铺垫主题和词汇，教学思路分明，层层递进，教学活动逻辑性强，各环节过渡流畅自然。课堂上，高二（16）班的同学们积极参与到教学活动中，师生互动热烈。在评课阶段，组内老师踊跃发言。李凯老师提到，文章结构梳理清晰，对于文章语气及环境描写的分析到位，阅读时间可以更充分。吴敏老师指出，可以更多关注语言细节，作为读后续写的积累，视频可以提前看，分析环境描写时突出人物心境。随后各位老师展开了对本课的文学方面的讨论：女孩的性格（反叛精神，个性，主见），小说背景知识，语言描写，环境描写，主题升华……

物理教研组长王贤乾老师给大家呈现了一节生动精彩的研讨课。王贤乾思路清晰，逻辑性强，精准把握教学重难点，深入浅出，深刻剖析，讲解到位。在问题设置上，以学生现有水平为基础，分层次设置问题，符合学生认知规律，学生反馈良好。课堂氛围活跃，教师注重以学生为主体，鼓励学生踊跃发言，学生参与度高，整节课师生配合默契。

化学教研组长石小倩老师为大家带来了高二有机化学《烷烃》的研讨课。石小倩老师用一个小魔术引入本课，充分调动了学生的学习积极性。石小倩老师采用任务驱动式教学模式来探讨物质的性质，将整个烷烃的知识内容紧密结合，环环相扣，通过讲练结合的形式，巧妙地将必修与选修教学内容融合，这种螺旋式上升的教学模式极大地训练了学生的思维能力。巧妙合理的设计实验内容，引导学生层层递进地进行实验探究，并将微型实验引入课堂，让学生直观感受到烷烃的性质，具有一定的前瞻性，整个课堂精彩纷呈，学生参与度高。

第一党支部宣传委员、生物组吴群老师的“三新”研讨课《微生物的培养技术与应用》精彩纷呈，高二生物组全体教师观摩学习并积极讨论。在这节课上，师生互动充分，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的内容。课堂气氛活跃，教师营造的乐学氛围，让学生更容易接受并理解课堂所学。吴群老师朝气蓬勃、充满激情的教学风格，也深深感染了现场听课的老师。他先进的教学理念、丰富的教学经验以及清晰的教学思路，更让同组老师赞叹不已。

政治教研组长宋灵毓老师选择《自主创业 公平竞争》一节作为授课内容，涉及对学生的生涯规划和法治观念的教育。以合肥十中第七届商贸节为议学背景，设计“招募创业咨询师”的学生活动，就创业步骤的四个环节，分小组进行话题讨论。为帮助学生形成公平竞争的法治意识，以典型案例和生活实例为依据，发挥学生的主体作用，对市场中的违法违规行为作出正确判断。课堂气氛活跃，师生互动充分，最重要的是对学生解决生活中的实际问题提供了有效的法律指导。

历史研讨课由第一党支部书记、高二级部主任张晓静老师带领高二（4）班全体学生完成，课题为选择性必修三第9课《古代的商路、贸易与文化交流》。张晓静老师立足于大单元教学理念，以示意图的形成呈现了本单元的基本架构，帮助学生理清单元脉络。随后，结合教材内容，着眼于关键概念的解释，如丝绸之路的内涵以及发展过程，让学生对古代商路有了更清晰、更深刻的了解。选择性必修教材内容庞大、知识点繁多，张晓静老师立足于教材本身，让学生明确教材的重难点，充分利用教材中的各类史料信息，以历史学科核心素养为指向，提升学生的综合能力。教学过程中，张晓静老师关注学生，师生互动性强，利用文字、图片、视频等多种教学形式创设历史情境，成熟的教学技能对组内年轻教师起到了很好的示范作用。

地理教研组长陈莉君老师的研讨课课题为选择性必修三第一章第二节《自然资源及其利用》。本内容将老教材中的选修内容资源、环境，与国家安全这一主题相结合，价值观站位更高，知识体系更为细致，理解难度也有所上升。教学过程中，陈莉君老师运用案例分析的方法，引导学生推理得出相关结论，促进学生对课本部分晦涩难懂的文字的理解。陈莉君首先用畜牧业与全球变暖关系的新奇话题，吸引学生的兴趣，再以此话题为主线，引出畜牧业生产过程、饲料粮供需问题等分线，归纳自然资源的类型、属性、数量特征、质量特征，及其与人类生产生活之间的关系。学生在听课过程中，积极思考，大胆表达，专注度高，听课效果良好。高一、高二部分地理老师参与听课，并于课后参加评课研讨，共同交流新教材教学过程中的困惑和经验，总结新课程教学方法，并就高一如何正确引导学生科学选科展开深刻探讨。

球随我控，心随球动。4月27日上午体育教研组长葛敬波老师展示了一节体育研讨课《篮球抢篮板技术》。体育学科组教师及高二级部主任共同观摩了研讨课。整节课葛敬波老师依据“技术、体能、运用”三个维度进行构建。课程开始，伴随着动感的音乐，通过慢跑中高低运球开始热身。随后葛敬波老师带领同学们进行篮球专项准备活动，同学们也充分展示了篮球选项班良好的控球能力和扎实的基本功。课堂氛围快速活跃起来。葛敬波老师采用由简到难的教学策略，围绕抢篮板的重难点，“盯人挡人、卡位预判落点、起跳抢篮板”这三个要素步步递进，增加难度，循序渐进地指导学生学练。其中设置了小组篮下实战抢篮板环节，既让学生更好地运用所学技能，又使学生体会到篮球运动的乐趣，增强了集体的团结协作精神。

本次“三新”研讨课聚焦核心素养，授课教师们全面贯彻学科新课程理念，精心设计教学目标、教学环节、教学活动和评价环节，呈现了精彩而高效的课堂。研讨课上，各班学生热情洋溢，积极参与课堂互动，认真完成学习任务，课堂氛围轻松而活跃，学生学科素养得到显著提升。听课的教师们认真听课、思考、评课。“三新”课堂教学改革任重而道远，需要教师一如既往地更新观念、创新思想、总结经验、开拓进取，真正将“三新”改革成果落地落实。

（何卫星、高二教研组/撰稿   张晓静/审稿   书华级部、教务处/统稿）