在“三新”背景下，为扎实有效推进高三复习备考工作，提升教师专业素养，充分发挥高考试题对教育教学的积极导向作用，2024年11月上旬，合肥十中书华级部以学科组为单位，组织高三教学新秀们进行了一次“讲高考真题”比赛，激励教师们深研高考真题，探寻备考方向，获取教学智慧，不断锤炼过硬本领。

语文教研组

语文组在教研会上传达讲真题比赛方案，确定讲解文言文阅读真题板块。四位参赛老师通过抓阄方式定下题号和参赛顺序。四位老师在做完近三年真题的基础上，讲这一类题，研究规律，总结方法。比赛当天，四位老师制作了内容丰富的课件，讲题过程细致深入，各有特色。谢贝贝老师总结的断句方法，实用性强，便于实操。李贝老师对文本研究透彻，比对细致。谷雯雯老师深入研究本类题型的高考命题规律，具有较强的指导意义。徐蕊老师侧重答题语言的整合和规范，有助于提升学生的应试技巧。

数学教研组

赛前，七位老师精心准备，制作课件，认真解析近几年高考试题的变化和特点，查找真题考查的知识点与教材的内在联系。在比赛过程中，李倩倩、姚红丽、潘娇娇、章伟伟、方蓉、周海梅、杨婷等七位老师各显风采，从课标解读、真题分析、命题立意、解题指导、备考策略等方面充分展示了高三老师对高考真题的细致研究，同时结合不同的学情，对高考真题进行拓展变式，推陈出新，很好地体现了高考评价体系“一核四层四翼”的要求，让试题讲解和真题研究有了高度和深度，吸引了每一位参加活动的老师。

英语教研组

高三英语组的四位老师围绕书面表达这一题型展开讲题比赛。四位老师准备充分、表现精彩。李凯老师和苏明荃老师侧重于将理论与实践相结合，体现了高三老师在钻研命题方面下的功夫，命题能力是教师专业成长的重要能力。王季萍老师和汪洋老师致力于站在学生的角度探索如何有效地帮助学生提高解题能力。马倩倩老师、杨梅老师和余来山老师的点评充分肯定了四位参赛老师的认真与用心。四位老师的比赛分享也让观赛的老师们受益匪浅。级部主任张晓静全程观赛，她指出这种比赛对于教师成长和学生备考都大有裨益。

物理教研组

物理组五位参赛老师依据高考评价体系分别从命题立意、解题思路、一题多解、试题拓展等方面进行现场说题。阚建飞老师总结并规范了光学类题目的答题技巧，注重向学生渗透几何关系、边角关系应用的重要性。以饱满的热情紧紧围绕高考评价体系，层层递进，全面细致地剖析教学策略，对提高教学针对性具有积极作用，实现教与学的双赢！夏泰老师根据所抽取的机车启动类题目，强调回归教材基础知识点的重要性，同时针对我校学生在此类题型中存在的典型问题，提出具体解决措施。贾玉玲老师抽取的题目是综合性很强的难题，她从命题立意、题干分析、多角度多方法地剖析题目，并通过近三年高考题总结了此类题的命题特点。张文东老师从考点、命题规律以及试题对学生能力要求等方面进行分析，突出高考题在引导教学和选拔人才上的立意。周佳康老师用数形结合的形式展现一道综合能力要求很高的高考题，依据高考评价体系对历年试卷中同一类型试题进行总结归纳，对学生思考中遇到的困难进行分析，用研题指引教学，做“三新”改革的适应者和践行者。级部主任张晓静全程观赛，对参赛老师们的精彩表现给予高度肯定。

化学教研组

化学组王蝶蝶、査玲、吕召东三位老师就2023年全国新课标卷的第10、13、27三题展开讲题比赛。三位老师站在命题者的角度讲题，从真题再现、命题意图、题目考查重难点、备考策略等方面进行深入浅出的剖析，并结合新高考省份的试题进行拓展，全方位研题，进而引导学生做题。化学组资深教师杨旭东、田竹林两位老师作为评委，全程认真听课，充分肯定了参赛老师的精心准备和精彩展示。四位老师从研究高考试题到设计讲题思路都做了充分准备，充分发挥个人智慧，梳理出清晰、透彻的解题思路，注意触类旁通，举一反三，有助于高三化学精准高效备考，让听课的老师们都获益匪浅。

生物教研组

有着丰富教学经验的王念老师去年入职合肥十中，在本次讲真题比赛中一展风采。王念老师的参赛题目是2023年全国甲卷第29题，该题以菠菜叶中的叶绿体功能为情境。她从考查的知识点入手，结合生物学核心素养和高考评价体系，充分挖掘高考题背后所蕴含的导向性信息。通过真题讲解引导老师们在后面的复习备考中要注重对学生科学探究、信息获取、加工输出等能力的培养。

政治教研组

高三政治组周晨慧老师从试卷总体评价、考点分布、原题再现、答题技巧、知识拓展、试卷分析六个角度对高考试卷和原题进行剖析，围绕“一核四层四翼”高考评价体系要求，以真实情境为载体，就试题承载的核心价值、学科素养、关键能力和必备知识四个维度考察内容，作出了详细解读。尤其针对图表描述类主观题的答题技巧作了重点分析，有助于学生高效掌握答题技巧。

历史教研组

高三历史组章瑜老师和姚加慧老师就2023年全国卷真题进行讲解。章瑜老师结合课标要求和高考评价体系“一核四层四翼”的考察要求对高考题进行考查角度、价值立意、情境构建、核心素养等分析。姚加慧老师则对高考题进行微观细致的分析，从时空信息到价值立意，引导学生思维能力与方法的训练，以提升解题能力与水平。两位老师都重视课程标准与核心素养的要求，宏观与微观相结合，既精细讲解又发散思维，通过讲题比赛，老师们互相学习，借鉴讲题思路与方法，收获颇多。

地理教研组

高三地理组黄月琴老师和郑利亚老师从试题情境材料和设问的关键词角度，挖掘关键解题信息，梳理相关原理的知识框架，立足引导学生夯实基础，注重在教学、命题中对地理核心素养的渗透和考察。黄月琴老师通过展示学生日常答题中的正反面案例，提出今后备考要注意提升学生的审题能力和答题技巧。郑利亚老师侧重通过阶段练习，训练学生的答题语言和书写规范。

精讲真题硬本领，以赛促教展风采。讲高考真题是高三教师钻研新教材、研究新高考，不断提高教学水平的重要途径。赛前，书华级部制定了详细的比赛方案和评价标准，级部副主任何卫星通过教研组长会议对比赛流程进行了具体解读，对讲题的各个环节提出明确要求。书华级部讲题比赛的开展，既为参赛教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台。每一个书华人心里，都萦绕着不变的梦想，砥砺前行；每一个十中人心里，都充盈着多彩的希望，以坚守的姿态，描绘学生的未来。

撰稿：何卫星 一审：张晓静 二审：丁聪 三审：顾从容 来源：书华级部