每一间教室，都是一片肥沃的土壤；

每一种文化，都是滋养生命的力量；

每一个班级，都是青春绽放的花园。

又是一年毕业季，2024届书华毕业生已经离开十中校园，但优秀毕业班的风采展示才刚刚拉开帷幕：这里有书华学子爱班爱校的凝聚力，也有他们富有个性的创造力；有书华班主任因材施教的育人智慧，更有他们敬业奉献的教育热情……快来一睹这些优秀毕业班的风采吧！

2119班班级风采展示

一、班级简介

书华2119班是一个优秀而团结的集体！班级目前共有48人，其中男生31人、女生：17人。团员：11人。在高三第二学期学校的各类表彰中屡获殊荣。多次获得：卫生标杆班级、自主管理优秀班级、眼保健操优秀班级。同时，在学校多次的教学评比中获得优秀班级称号。

班主任：吕召东，现任2119班班主任。中共党员，2013年毕业于合肥师范学院，从教9年来，以教师和班主任的身份辅导多名学生考入中国科学院大学、天津大学、南京大学、合肥工业大学等知名985与211大学。教学风格幽默风趣，引导学生自主合作学习。

教育格言：勤奋是最好的方法，坚持是最好的改变。

二、班级风采

一晃半年的学习生活就要结束了，觉得时间过得真的很快。感谢大家半年来的努力学习，和睦相处，积极参与，热爱集体，对各位老师的尊敬和尤其是对班主任工作的大力配合，也给班级的集体生活带来了很大的乐趣，同时我们也收获了丰硕的成果。

1.重视习惯培养

从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、班会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

 2.发挥班干主动性

在日常的班务管理方面，我充分调动班委的自主权利，培养一部分学生干部，让他们自己管理好自己，发挥绝对的民主。形成一个“健康、乐观、向上”的班级氛围，让大家一起来管理自己的班。

3.用爱做好转化工作

俗话说：“一母生九子，九子不相同。”更何况一个班聚集三十九个来自不同的家庭、不同背景的孩子，所以要充分了解学生的情况后才能对症下药，用各种方法让学生信任你、爱戴你，把你当作他的朋友，欣然接受你的批评、建议。按你的要求去做，克服自己的各种毛病。

三、特色管理

1.注重对学生的心态调整，关注学生心理健康

事实证明，很多时候，阻碍学生成功的主要障碍，不是学生本事的大小，而是学生的心态问题。一次次的月考、模考，对学生构成强烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起。随着高考的日益临近，学生的学习越来越紧张，难度越来越大，综合程度越来越强，联想到自我的远大目标，教师的谆谆教诲，父母的殷切期望……有形和无形的巨大压力，极易使学生心态失衡。所以班主任要做一名明察秋毫的气象专家并用心与学生沟通：应对学生表情的变化，心境的低落，行为的异常，一句问候的话，一个关切的眼神，一次温馨的谈话，对于这一时期的学生来说，就是心灵的阳光，生命的雨露。当学生经历失败时，我们能够在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和完美的感受，使他们尽快从失利的阴影中解脱出来，并且强化其正向进取的体验，激发他们的成功的潜意识。

2.加强与任课教师、家长的沟通合作

对于班级的管理，只靠班主任是不行的，必须依靠任课教师的齐抓共管才能有效。我经常与任课教师交流学生的思想、学习状况，尤其是经常召开班级月考研讨分析会，分析学生的成绩波动原因和弱科提高情景以及特殊学生的问题等，制定出下一阶段的跟进措施。经过与任课教师的相互反馈，增强了工作的针对性，也增强了各科教学的目的性，提高了教学效率。教学效益化的法则是学科平衡发展。科学安排、进行协调应当是班主任的重要职责。高三的家长对待高考，很多时候比学生和教师还要紧张。而很多家长又不能很好地对子女的学习和心理供给科学合理地支持，成天在家絮絮叨叨。本意是关心子女，其实是在帮倒忙。即使是在学生考试成绩不理想的时候去安慰学生也要讲究其中的艺术性，频繁的安慰反而让学生无所适从，更加紧张。所以，在本期中我召开了期中家长会，与家长共同分析学生的情况，并为家长供给了近几年的高考信息和如何做好高三家长的学习渠道。

3.提高学生学习兴趣

高三年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，是高中阶段最关键的时期，尤其进入高三的学习，内容难度加大，对于像我班的程度较差、参差不齐、音美体的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立自信心和学习兴趣，我主要做了这些工作：

（1）利用班会对学生进行成绩分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时结合国家的形势让学生认清当前自己面临的机遇和挑战，让他们有一个明确的学习目标和切合自己的理想，给学生学习的动力。

（2）个别谈心，做好个别学生的思想工作和后进生的转化工作，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，及时把握他们的心理动态，学生学习状态和思想都有一个周期，把握好每一个学生周期，及时做好他们的思想工作，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，使他们及时地投入到学习之中去。

（3）寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确地评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心地投入到学习中来。

（4）我通过感恩教育提高学生对生活和学习的认识，让每一个人学会感动，学会感恩，人是感情的动物，让其心动方可令其行动，我推出了搜集了一系列的名人名事，把他们的学习经历、创业经历讲述给他们听，古人说：以人为镜可以知得失。习惯是成功的保证，吸取别人的经验才能认识自己，重塑自己，通过这些故事，不仅教育了学生也教育了自己。

四、班级所获荣誉

1.班级常规荣誉：多次获得卫生优秀班级、课前三分钟管理优秀班级、自主管理优秀班级。

2.班级教学荣誉：几次考试中获得优胜班级、奋进班级。

3.班级文化荣誉：获得学校班级文化及黑板报优秀班级。

4.班级活动荣誉：活动丰富多彩，班级同学多次代表学校参加校级活动。

5.班级特色荣誉：班级同学志愿服务意识高涨，获得学校多次表彰。

五、班级管理心得体会

时光飞逝，回顾与学生相处的两年时光，感慨万千！在这两年的过程中，有所得，有所失！但时间已匆匆而过！只有珍惜好后面的班主任时光，做好当下，你能成为一名优秀的班主任！

来源：书华级部 撰稿：吕召东 一审：吴  群 二审：丁  聪 三审：顾从容