张伟老师介绍了海航部“五育并举”的互交式管理模式。互交式管理是海航部马晓梅主任担任第一届海航班主任期间，凝练自身几十年班主任工作的丰富经验，结合海航学生特点独创的班级管理模式。它以促进德智体美劳全面发展为目标，五育中队、各小队和德育班成员间的互相交换角色管理为依托，充分调动每一位同学参与班级管理，呈现出制度严格，量化考核，民主平等的鲜明特点。张老师指出海航部连续两届的丰硕成果有力证明了互交式管理模式的优良育人效果，强调在实施过程中要重点抓好小队、中队建设和德育班管理，建议班主任老师在使用这种管理模式时要结合本班实际情况，适当调整，务必引导激发学生的集体意识和责任意识，积极调动学生的智慧，处理好学生间管理与被管理的良性和谐关系。

王家陵主任介绍了班级小组合作量化管理模式。王主任首先解读了班级小组合作量化管理模式这个概念的内涵，指出小组合作是指在班级管理中，根据学生的不同特点将全班学生分成若干个同质组，小组成员共同完成学习任务，互帮互助，实现发展目标的一种班级管理的方略。而量化（积分）是通过设定目标，形成公平的竞争关系，通过积分PK来评估小组与个人的表现。随后从制定量化管理细则、组建并完善小组、小组凝聚力的培养、总结反馈有效调控四个方面介绍实施步骤，强调培养小组凝聚力是关键所在，王主任结合自己的德育论文，从科学合理的分组是前提，创建小组文化是保证，开展活动是重要途径，确定评价激励机制是保证四个角度指出培养凝聚力的方法，同时结合当自己担任班主任期间的具体实施经验和成果，配以丰富具体的文字图片材料等，论证了班级小组合作量化管理模式的科学有效性，并提示这种模式的常见误区。最后她呼吁全体班主任老师尽快学以致用，把科学合理的方法引进到自己的管理班级上，提议一团和三团尝试互交式管理模式，二团和四团尝试小组合作量化管理模式，并表示将和张伟老师一起无条件给全体班主任老师们以帮助和指导。

班级管理是教育教学管理的重要组成部分，小组合作量化管理模式在我校生根发展已有二十年历史，互交式管理模式也是我校教学管理工作中结出的又一硕果，它们共同为提升管理效率和教育教学质量提供了可靠保障。

撰稿人：王开友  一审：陈文  二审：李务涛  三审：顾从容  稿件来源：自华级部