天朗气清，惠风和畅，阳春三月，语文学科组齐聚自华楼三楼录播教室，开展丰富多彩的学科组活动。

花季赏风雪，少年看水浒。活动第一项由高一级部艾桂老师和她的9班学生们带来了一节精彩纷呈的公开课——《林教头风雪山神庙》。一曲《好汉歌》的导入和“少不看《水浒》”的思考，让学生初步理解了《水浒传》“官逼民反”的主题。从结合图片梳理情节，到分析林冲性格发展变化，再到探究原因总结主题，三大学习任务又环环相扣，由浅入深，让学生深刻理解了“羊”变成“狼”的故事。林冲是羊，可是他却不得不成为狼；他是人，可是他却不得不杀人！

教研纷呈处，博采群议时。公开课后，艾桂老师从教材分析和环节设计意图等方面进行了简单的说课并针对公开课的不足进行自我反思。青年教师观课评课，依次发表了独到的见解：叶亿老师从老师的状态和学生的表现两方面对艾老师的课进行了充分的肯定。上课老师状态饱满，全身心投入，教学环节衔接紧密，浑然一体；学生积极参与讨论，发言简洁明了，有预设更有生成，体现了较好的语文素养，课堂氛围十分融洽。

段吕萍老师在分析单元人文主题和学习任务群的基础上分享了课文的鉴赏点，并在理论支撑下对艾老师的课进行了具体点评，既言之有物，又言之有理。艾老师充分尊重学情，创设了合适的学习情境，始终以文本为依托，更对学生的回答进行了有效的反馈，如果整体节奏再放慢一点，充分引导学生自主概括情节，并通过赏析重要对话来具体感知人物形象等会更好。

王姗老师则称赞艾老师的课重难点突出，导入和问题设置等都能充分调动学生的积极性，更能结合社会热点，但是节奏略快，文本细读不够到位。可以结合整本书的相关回目进行情节概括，深入探究人物性格转变的复杂性等，让课堂更多些生成。

实践有时困，理论作景行。基于上课与评课，周令纯老师带领大家学习了教学评一体化的理论。她从背景与意义、内涵、与传统课堂的区别、实施策略等维度详细介绍，并从教学评一体化的角度对艾老师的课进行了点评。她称赞艾老师的课完全符合教学评一体化的要求，设计了明确的学习任务并引导学生积极参与，更对学生进行了适时性评价和反馈，帮助学生及时修正。在教学过程中，评价始终贯穿其中，课堂也真正活起来了。

精彩的公开课让我们领略风采，独到的观课评课又让我们感触颇深，扎实的理论学习更让我们收获满满！语文学科组全体老师定会学以致用，在课堂中有效落实教学评一体化！

撰稿：王云 一审：刘峤峤 二审：贾秀云 稿件来源：语文教研组 教科所