——合肥市阅读教育王国文名师工作室成员曲阜学习纪实

　　4月17日，由中国管理科学研究院教育创新研究所组织的“‘新课程·新教法·新高考’高中语文单元教学研讨会”在孔子故里山东曲阜举行。刘笑天、曹勇军、肖家芸、陈兴才等课程标准专家对“新课程·新教法·新高考”进行了具体、形象、精准而深入的阐释。合肥市阅读教育王国文名师工作室领衔人王国文，成员邵冬贤、郝汪霞、王姗等参加了学习培训。会议期间，王国文老师受邀做“《红楼梦》整本书阅读教与学”专题讲座，与来自全国各地的与会老师分享了工作室整本书阅读教学经验与成果。

　　17日上午，刘笑天老师（特级教师，中国教育学会中学语文教学专业委员会理事，中国教育报年度推动读书十大人物，山东师范大学硕士生导师）作了《守正出新，推进教室里的革命——统编教材核心元素的教学实施建议》专题讲座。

　　刘笑天老师立足统编教材核心元素，从厘清概念、编写原则、编写思路、读写单元、活动类单元、关于写作、关于语言任务群、三大任务群8个方面给大家提出教学实施建议。刘老师分析理论深入浅出，分享经验毫不吝啬，讲座中所举诸多细小案例均体现出“守正出新”的意义，兼具实用性和启发性，为大家指明了一条语文教学实施的有效路径。讲座结束，刘老师走到参会者当中，与大家面对面交流，解答了参会老师在日常教学中遇到的具体问题，并向大家推荐了《我的课堂作品》（程翔）、《静悄悄的革命》（【日】佐藤学）、《学校如何运转》（李希贵）等书籍。三个小时的讲座堪称一道丰盛的精神大餐。

　　17日下午，曹勇军老师（江苏省特级教师，江苏省中语会副理事长，南京市中语会会长，苏教版高中语文教材编写组核心成员）作了《如何开展新教材大单元家常设计和实施》专题讲座。

　　曹勇军老师的讲座分成两个部分。第一部分是说课——“从《劝学》到《师说》”，曹老师以“什么是‘学’”为突破口，从文本中读出君子之学和小人之学，设计“学者，所以       也”造句任务，引导学生思考两篇文章与我们生命成长之间的关系。第二部分是专题讲座《如何开展新教材大单元家常设计和实施》。曹老师从怎样进行单元学习设计入手，他认为把握单元组合内在理据是克服应试化、碎片化的不足，运用整体性学习，落实语文核心素养；同时依据文本特点组合新的学习空间，运用文本单元的备课（四备：备文本，备设计，备目标，备作文）和设计来落实新教材大单元家常设计和实施；结合《沁园春·长沙》《峨日朵雪峰之侧》《百合花》等课文来说明。

　　曹勇军老师报告之后，王国文老师作为参会老师代表，以《建构课程体系，落实<红楼梦>整本书阅读教与学》为题，交流分享工作室阅读经验和成果。王老师从统编必修教材的“整本书阅读单元”切入，分析整本书阅读和名著阅读的不同，强调整本书阅读强调以教学介入学生的阅读等特点。再从“三位一体”（课程标准、统编教材、整本书）的角度，详尽解读整本书阅读教材单元的内容单位，分析整本书阅读单元教学的课程规约，并展示《红楼梦》整本书阅读“三维度六课型九课时”课程体系。

　　18日上午，肖家芸老师（中学语文特级教师，原上海华东师大张江实验中学校长，现任武昌实验寄宿学校总校长，兼任全国中语会学术委员会委员，曾获全国语文课堂教学大赛一等奖、上海教育年度人物、上海市德育之星）做了《大格局，精细化》的讲座。

　　肖老师首先从“四新”（新课标、新教材、新高考、新评价）背景下的“新教学”出发，呼唤以素养本位的单元设计与教学。肖老师指出大单元教学实质上是主题性综合型学习，指向学科素养与关键能力培育的深度型学习。接着肖老师从统编语文教材的特点，学科素养的内涵，新课标课堂教学设计的大趋势（跨界整合）三个方面来给大家详细解说为什么要进行大单元研学的改革。

　　随后，肖老师以统编语文教材必修下册第八单元专题研读为例，对大单元教学设计做出具体示范。他指出，单元教学是一个体系，需系统的统筹和安排，课与课之间是递进关系不是平行关系或简单叠加关系。单元教学要“大格局”着眼，“精细化”（单篇研究、结构组合、基础夯实）着手。肖老师强调，教师应该转变教学设计的观念，从“重教”转向“重学”，着力培养学生自学、会学，大力激发学生乐学。

　　18日下午，陈兴才老师（西安交通大学苏州附属中学，正高级教师，江苏省特级教师，江苏师范大学、苏州大学兼职硕导，陕西师范大学兼职教授，江苏省高中语文学科教学研究基地主持人）做了《思辨阅读与表达》的讲座。

　　陈老师进行了整本书思辨读写任务设计的讲座，陈老师用具体课例告诉大家，整本书读写一体任务的设计方法是灵活多样的：可以基于情节、人物及其他文本信息的梳理、概括；可以依据阅读文本的仿写，转换视角和人称的改写，空白处的想象性创造性补写（有文本依据）；也可以对作品中人物、事件、表现方法的评价、质疑、推理等等。

　　教学研讨会期间，合肥市阅读教育王国文名师工作室领衔人王国文，成员邵冬贤、郝汪霞、王姗白天认真聆听、积极思考，晚上还结合课题研究和教学实践，进行深入的具体的交流讨论。这次培训学习，既拓宽了视野，更新了理念，提高了认识，也坚定了课题研究的信心。相信合肥市阅读教育王国文名师工作室的课题研究定将取得丰硕的成果。

（撰稿：邵冬贤 王姗   审稿：王国文   统稿：教科室）