——合肥十中语文组省级课题顺利结题并获“优秀”等级　

　　近日，2021年度安徽省教育科学研究项目成果鉴定结果揭晓，合肥十中语文组王国文、伍旭清主持的2019 年安徽省教育科学研究项目“基于学习任务群的整本书阅读实践研究”（编号JK19003）顺利结题，成果鉴定等级为“优秀”。

　　“基于学习任务群的整本书阅读实践研究”（编号JK19003）自2019年8月获准立项以来，历经长达两年多的研究准备、课题实施、中期总结、总结验收等阶段，如今课题成功结题。鉴定专家组认为：课题研究的推进和管理规范，研究目的明确，研究方法得当。课题发表课题研究论文4篇，出版课题研究成果2部在全国范围发行并产生较大社会影响。还申报了市级课题，开发了校本课程，学生大面积获奖……研究成果丰硕。

　　一.研究项目1：构建基于学习任务群1的整本书阅读教学体系（必修课程）。

　　⑴发表论文3篇，其中1篇被中国人民大学复印报刊资料《高中语文教与学》全文转载；整本书阅读教学比赛获合肥市二等奖1次。

　　⑵总结、整理研究成果，课题组出版著述两本，参编著述一本；组织丰富的整本书阅读研讨活动。

　　①2021年3月，课题组编写的《红楼梦》整本书阅读研究成果《一起读“红楼”》（书号：ISBN978-7-5724-0695-9）由延边教育出版社出版发行。

　　②2021年3月，课题组编写的《乡土中国》整本书阅读研究成果《透视“乡土”》（书号：ISBN978—7—5724—0696—6）由延边教育出版社出版发行。

　　③2021年1月，课题组编写的《红楼梦》整本书阅读教学设计入编《名师教案·高中语文必修下册》（书号：ISBN978-7-5472-9603-7）由吉林文史出版社出版发行。

　　⑶2020年9月15日，课题组承办“合肥市高中语文整本书阅读教学研讨会”，来自全市60多所学校及六安、寿县、宿松等地的近400位老师参与了这次研讨。

　　⑷课题组承担了多种观摩研讨活动（如2021年1月19日，课题组与合肥六中主持的省级课题举办高中语文学科省级课题联动研讨活动），开设了数十节公开课，课题组成员撰写教学实录多篇。

　　二.研究项目2：研究整本书阅读“任务研习”教学策略（选择性必修）。

　　⑴课题组研究成员撰写的论文参加合肥市评比获一等奖2次、二等奖1次、三等奖1次。

　　⑵完成选择性必修课程中《论语》《家》《杜甫传》《茶馆》《玩偶之家》《毛泽东诗词》等整本书阅读的研究，撰写单元教材、教学设计、阅读活动方案。

　　⑶研究过程中，课题组成功申报了2020年度合肥市教育科学规划课题“课程标准视角下的戏剧类整本书阅读实践研究”（立项编号HJG20117，主持人刘峤峤、陈超男），课题研究论文《论戏剧类整本书阅读的实施路径》将刊登在2021年第5期《学语文》上（2021年10月出刊）

　　三.研究项目3：开发整本书阅读校本选修课程（选修课程）。

　　⑴课题组开发了《智者东坡——<苏东坡传>整本书阅读校本选修课程》《红楼“文化”——<红楼梦>整本书阅读系列校本选修课程》等。王国文、张晓玲老师撰写的论文《<苏东坡传>整本书阅读整体设计及课时教学设计》发表在2020年第5期《学语文》上，并评为“《学语文》2020年度优秀论文”。课题组还有1篇论文获合肥市一等奖、1篇论文获合肥市二等奖，获合肥市整本书阅读教学比赛一等奖1次。

　　⑵研究过程中，课题组成功申报了2021年度合肥市教育科学规划课题“开发整本书阅读校本选修课程的实践研究”（立项编号HJG21107，主持人丁聪、何宏林），课题研究论文《整本书阅读校本选修课程开发的路径》将刊登在2021年第5期《学语文》上（2021年10月出刊）

　　四.开发微课资源库，受邀外出作专题讲座，学生作品大面积获奖。

　　⑴题组成员开发了《红楼梦》《乡土中国》《茶馆》等丰富的整本书阅读微课资源，初步形成了整本书阅读微课资源库。如：

　　⑵受邀参加学术会议作专题讲座

　　本课题在研究的过程中就产生了一定的影响，课题组开展研讨活动，课题主持人受邀参加多种学术会议作专题讲座，指导各地教师的整本书阅读教学。如：

　　①2019年10月27日，北京师范大学“新课标?新教材”中学整本书阅读教学名家精讲班上；  ②2019年11月1日，淮北市教育局举办的“高中语文新课程‘整本书阅读与研讨’专题研究展示课”活动；  ③2019年12月6日，中国管理科学研究院教育创新研究所举办的“‘新课程?新教法?新高考’高中语文单元教学研讨会”；  ④2021年3月26日，长丰县开展的高中语文新教材教学研讨活动； ⑤2021年5月14日，在南方科技大学附属中学举办的“全国名校名师南方论坛暨首届《红楼梦》整本书阅读专题研讨会”；⑥2021年8月25日，当涂县“2021年秋季阅读课程化教学专题培训”……课题负责人都受邀担任培训专家作专题报告，推广课题研究成果。

　　⑶学生阅读作品大面积获奖

　　课题研究过程中，学生的阅读积极性被大大调动起来，阅读素养逐步提升，创作了大量阅读作品。在各级各类比赛中，学生阅读作品大面积获奖，仅2019年、2020年合肥市“暑假读一本好书”征文活动中，就有1042人获奖。2021年“暑假读一本好书”，课题组已经组织学生上传1000多份作品。

　　课题理论研究成果提炼形成的论文《共同学习任务群在不同类别课程中的实施——以 “整本书阅读与研讨”学习任务群为例》将刊登在2021年第6期《学语文》上。

　　据悉，共有133项申请“2021年度安徽省教育科学研究项目成果鉴定”，其中有15项查重率超过30%，不进入专家鉴定环节。进入专家鉴定环节的项目有117项课题，评审结果为：优秀20项、良好36项、合格57项、不合格3项。——我校“基于学习任务群的整本书阅读实践研究”（编号JK19003）是全省成果鉴定获优秀等级的20项课题之一。

（撰稿：王国文  审稿：伍旭清  统稿：教科室）