——合肥十中老师赴阜南助力“安徽省第一期美丽阅读课堂教学观摩活动”

　　11月23日至24日，阜南县教育局、北京师范大学、广西师范大学联合皖新传媒举办的“安徽省第一期美丽阅读课堂教学观摩活动”在阜南县举行。合肥十中王国文和刘畅老师执教八年级和九年级整本书阅读观摩课，这是合肥市十中阅读研究由高中向义务教育拓展，推广阅读研究成果的又一举措。

　　观摩活动开始前，阜南县教育局党组成员、阜南一初党总支书记、校长温朝明代表阜南县教育局致开幕词。温校长说：在面临百年未有之大变局中，这是一个需要坚定文化自信的时代，阅读是提升文化自信的必要手段，是建设学习型社会的重要举措。学校承担着“举旗帜，育新人、兴文化，展形象”的使命任务，推动阅读是学校责无旁贷的职责。温校长认为此次观摩课活动意义十分重大，是一场阅读盛宴。

　　根据活动安排，王国文老师执教《红星照耀中国》导读课，刘畅老师执教《水浒传》推进课。在导读课上，王老师引导学生阅读《序》，进而让学生明白：整本书阅读要培养真正的读者，即愿读、会读、真读的人。

　　秉持导读课要让学生“认识这本书，会读这本书，愿读这本书”原则，王老师引导学生阅读《<红星照耀中国>导读》中的“全书概述”，通过自己阅读，交流《红星照耀中国》的主要内容和艺术特色；快速阅读“阅读导引”，把握阅读方法。同时结合教材的相关内容，理解“纪实作品”并概况纪实作品的阅读策略。教学中，王老师还特别注意前后关联，不仅梳理了整个初中阶段要阅读的12本书，还指导学生运用七年级整本书阅读中学习的圈点批注、快速阅读等方法来实现《红星照耀中国》的阅读目标。——“读”成为这节课的主旋律，课堂弥漫着浓郁的书香。

　　《红星照耀中国》导读课的说课时，王老师强调：要厘清整本书阅读的概念，“整本书阅读”是特定人群有目的性的学习活动，是通过整体性的阅读来培养阅读兴趣和习惯，形成适合自己的读书方法，提升综合素养的活动，具有鲜明的价值导向。教师进行整本书阅读要做到一个根本，三个相信，三位一体：“读”是根本；相信自己、相信学生、相信整本书阅读；依托课程标准、教材、整本书，体现教学内容的规定性、教学过程的规范性，并维护统编教材的权威性。

　　在《水浒传》推进课上，刘畅老师设置了“为《水浒》人物立传”的专题探究任务，刘老师以“为鲁智深立传”为情境，先让学生通过“快速阅读”、“修改回目”整合鲁智深的主要事迹，明确鲁智深的人生轨迹；而后以“比较同类人物”、“对名家评价的再评价”为阅读支架，引导学生准确、全面地把握了鲁智深的形象特征。整节课环环相扣，深入浅出，建构了整本书阅读的典型经验。

　　在《水浒传》推进课的说课中，刘畅老师认为：第一，“整本书阅读推进课”一定要将教材要求落实到位，完成教材规定的专题探究任务。引导学生完成专题探究任务时，要紧密结合教材中的读书指导。第二，“整本书阅读推进课”的难点在“整合”，搭建“阅读支架”可以提升“整合”的效率。

　　“安徽省第一期美丽阅读课堂教学观摩活动”以线上直播的形式推广至安徽省各地区，据统计，当天就有20000余名安徽一线语文教师在网上观摩直播。

撰稿：刘畅  审稿：王国文  统稿：教科室