颍上县工委胡继军主任在开幕式致词时，表达对合肥市阅读专家团队的感谢，接着深情的叙说颍上教育与合肥十中结下的不解之缘：颍上二中曾是合肥十中的实验学校，王锋校长扎根颍上三年多，为颍上教育发展做出了巨大贡献；自2019年起，颍上县已陆续为合肥十中承办的“海军青少年航空学校”输送20多名学员，并且已有毕业生如愿逐梦海天；颍上多名教师加入合肥市王国文阅读工作室……

上午是小学、初中整本书阅读研讨专场，颍上实验小学马娟老师、颍上三中王倩倩老师分别进行了公开课展示。全国中语会学术委员会副主任杨桦以“阅读是治疗农村留守儿童身心问题的一剂良药”为题作专题报告。下午是高中整本书阅读研讨专场，“颍上二中优秀教师张宇凡和王淑萍分别执教《红楼梦》整本书阅读观摩研讨课。张宇凡以“冷眼旁观说兴衰 别样慧眼识朱门”为题，带领学生深入文本，分析人物，体悟艺术手法，尝试用“微观角度研读大部名著”。王淑萍演绎“红楼”有多“梦”，梳理探究回目，帮助学生了解掌握阅读全书的方法与策略。

立足核心素养目标，躬耕阅读潜心育人。两节《红楼梦》整本书阅读教学示范课后，合肥十中王锋校长和王国文老师分别给大家做的两场报告将本次活动推向高潮。

王锋校长以《思政背景下的阅读行动》为主题，为我们做了一场关于阅读价值观的报告会。报告中，王校长首先回顾了2016年发表在《中学语文学习》的一篇关于“阅读教育”的文章，文章高屋建瓴地从“学生为什么不愿意阅读”“为什么要阅读”“怎样解决学生不愿读书问题”以及“读法指导”等四个方面谈起，可见王校长视野的前瞻性！王校长反复强调，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是阅读推广的价值标准，培养真正的读者是教育永恒的价值！同时强调了思政背景下的阅读工作必须要有大情怀、大格局、大视野。

王国文以“阅读是做事，不是做题——中小学阅读一体化建设”为题，指出今年9月份义务教育新教材使用后，基础教育课程改革全面铺开，小初高教育教学“一盘棋”，协调育人，因此整本书阅读要一体化布局，统筹性推进。王老师说，在高中语文课程标准中，“整本书阅读与探讨”学习任务群主要指向语文学习的方式，是一种以实践活动为主的学习方式。意在用读整本书来转变学习的方式，由被动、僵化、碎片化的接受，转变为主动学习、积极思考、系统建构。因此，他提出“阅读，是做事不是做题”。在讲座中，王老师结合张宇凡老师和王淑萍老师执教的观摩研讨课，和与会老师就整本书阅读的多个领域，进行了具体交流。

“整本书阅读”就是带着学生从头到尾读完一本书吗？当然不是。在有限的课堂时间里，教学策略、教学方法固不可少，创设温馨的阅读环境、强化家校共读共育也是行之有效的方法之一。杨桦主任、王锋校长、王国文老师的专题讲座从不同的角度深刻诠释了整本书阅读的目的、意义和策略。

“新课标对语文课外阅读提出了更高的要求，整本书阅读为孩子打开的不是一扇窗，而是一扇门。”颍上县委教育工委委员、教育工会主席胡继军表示，下一步，将深入开拓教育教学思维，创新课堂教学模式，开展有效教研实践，让广大教师更好地学习新课标，践行新理念，不断深耕整本书阅读教学，激发学生的阅读兴趣和意愿，为核心素养的形成与发展赋能，让书香浸润心灵，让阅读伴随成长。

撰稿：张兴玲  一审：王国文  二审：丁聪  三审：顾从容  统稿：教科所