2014年4月17日下午14：00开始，合肥十中数学教研组于学校第二会议室举行了高考数学命题研讨会。会议由教研组长费继明老师主持，吴菊文副校长亲临现场指导，数学组全体老师积极参加。

会议主要发言人是高三年级组的王家陵老师和赵永辉老师，教务处刘先群主任和教研组长费继明老师。

1、 文科小题部分

此部分考查形式是10道选择题和5道填空题，安徽省自主命题最近5年来，文科数学都主要考查复数计算、集合运算、简易逻辑、函数、数列、概率统计、解析几何和立体几何等。

王老师强调：除函数外，其他考查知识点都跟平时练习的差不多，但函数部分比平时要难，教学和复习时要多注意加强函数部分。

2、 文科大题部分

此部分考查形式是6道大题，安徽省自主命题5年来，文科数学都主要考查六大部分的内容，即三角函数、统计、立体几何、解析几何、数列和函数。

王老师强调：1）概率统计这块对数据处理能力要求较高，而这往往又是文科生所欠缺的，所以复习时注意强化训练；2）立体几何考查求几何体的体积较多，但学生不会作几何体的高，注意“体积转化”的教学；3）解不等式直接影响求解数列和函数等大题，因此，日常教学和复习时应多注意加强对学生解不等式的训练。

二、 赵永辉老师分析2009-2013年安徽省高考数学理科卷

1、 理科知识点考频分析

安徽省自主命题最近5年来，理科数学卷考查次数最多的知识点是：函数图像和性质、解不等式、复数的运算、数列的通项和性质、线性规划、极坐标参数方程、程序框图和向量运算等；考查次数相对较少的知识点为：基本不等式、条件概率、互斥事件和正态分布等。

2、理科解答题部分

安徽省自主命题最近5年来，理科数学解答题部分题型未变，除2011年考了一道不等式的证明题外，其他各年考查的都是三角函数（解三角形）、概率、立体几何、导数、解析几何、数列这六大块及其详细内容。

除2013年外，近五年安徽高考数学试题从整体上看，基本贯彻“总体保持稳定，深化能力立意，积极改革创新”的指导思想，试卷内容上体现新课程理念，贴近中学数学教学，坚持对基础知识、基本技能以及数学思想方法的考查。试题融入了考纲的命题理念，以重点知识构建试题的主体，选材寓于教材又高于教材，立意创新又朴实无华。

1、试卷结构保持稳定

⑴题型结构稳定，近五年来一直是10道选择、5道填空、6道解答的结构；⑵赋分设计稳定，选择、填空题仍是每题5分，解答题共75分；⑶考查的内容稳定，注重考查高中数学的主干知识；(4)大题的顺序有所变化，考查内容基本不变。

2、体现新课程标准的理念，很好的发挥试题导向作用

3、立足基础，突出主干

4、紧扣课本

5、文理科数学试卷差异明显，

⑴相同试题和姊妹题比重小。⑵文理考查的程度和思维类型显著不同，文科偏重于计算的条理性，而理科则偏重于运算的严谨性。

6、试题难度适中，层次分明

1、熟悉考试内容，理解考试要求

2、抓住主干知识，突出重点内容

3、完善知识网络，开阔知识视野

4、掌握数学思想，熟悉解题方法

5、回归数学课本，研究题型变化

6、强化解题能力，注重解题规范

7、调整考试心态，修正不良习惯

    刘主任在肯定高三年级组为本次高考研讨会所做出的准备工作，同时澄清王老师的论述中关于猜测“独立性检验高考没考过，可能会考到”的结论，刘主任分析到：安徽各地区所用的教材版本不尽相同，而不同版本的教材对这部分内容的解读存在差异，所以差异的部分高考基本不会考。对于赵老师总结中“根据规律，明年可能考抛物线（解答题部分）”，刘主任强调：抛物线不一定考，双曲线也不是绝对不考，高考命题追求“无规律可寻”，切记乱猜。

费老师总结概括最近八年高考数学命题特点：1）难度平缓，入手较低；2）知识面广，主干知识重点考查；3）数学思想方法要求高；4）选择、填空有2-3题较灵活；5）计算量大、灵活创新题型有增无减。

费老师建议：除了分析本省高考规律外，还需了解和分析外省的考试规律。从而更好地促进数学的教学和高考复习工作。

对2014年高考的复习，费老师建议：1）全面复习、夯实基础；2）精选例题，提高效率；3）抓重点、难点、易错点； 4）重视思想方法、思维能力训练； 5）注意训练学生的心理素质。

吴校长在听取研讨会后强调：教学活动需要“学习、分享、合作”，年轻人更是需要“多学、多听、多记”。吴校长给予了合肥十中数学组以高度评价：“善研的组，敬业的组，成熟的组”；同时希望全体数学组老师再接再厉，努力做到：1）消除畏惧、树立信心；2）以学定教，激活自主；3）立足课堂、效率第一。

通过这次研讨会，各位老师都表示受益匪浅。相信在学校的重视下、全体数学组老师的努力中，合肥十中的数学教学成绩一定会蒸蒸日上！再创佳绩！

（教务处）