春暖花开，万物复苏，一切都充满了生机与活力。在这样的季节里，合肥十中李中祥数学名师工作室活动也开启了新的征程，教研正当时！

 活动第一项，由李中祥老师介绍本学期工作室的相关工作。他提出“教研活动要立足自身实际情况多实践，做切实可行的教研！”，老师们应通过不断实践，探索教育教学的新方法、新途径。鼓励大家积极探索新高考下的教学方式，通过团队合作，共思成长，深耕教学，不断提高自身教育教学能力。                                          

活动第二项，由傅翰洋老师进行《不等式恒成立中如何构造函数》微专题分享。他提出，对于新高考的函数压轴题，是否有“套路”可循，或者说导数的工具性特征如何在有关函数压轴题中体现的，常常成为我们能否解决问题的关键。一般来说，基于导数工具性特征的函数恒成立问题，我们都要经历如下“套路”：首先是分析问题，分解函数；其次是判断分解的函数凹凸性是否不一致；再次，利用公切线实现隔离放缩；最后，利用导数研究函数的性质，解决问题。

活动第三项，由杨伟、李斌两位老师进行点评。杨伟老师指出，新高考注重对函数不等式恒成立问题的研究，这些问题在研究的过程中能够体现对抽象概括、逻辑推理、数学运算以及数学建模等核心素养的考查，值得我们老师深入研究学习！李斌老师在点评中指出，构造函数解决导数问题对于学生的综合能力要求较高，考查学生对于函数与方程、转化与化归、数形结合思想的深度理解。教学实践发现，多数学生不知道如何构造函数，要么走了不少弯路，要么不知如何下手，这就要求我们老师在平时要多钻研此类问题，这样才能在课堂上深入浅出的给学生说明白这一类问题！

活动最后一项，李中祥老师带领全体成员进行理论学习并对本次活动进行简单总结。全体成员一起学习研讨《高考蓝皮书》中解析几何部分试题，李老师将其中一道试题的一个选项进行拓展、推广，得到一些一般性的结论。启发大家命题、编题的一个策略和思路。李老师还顺便提到高三本周周考数学函数题的不同解法，提醒年轻老师对不同层次的班级，备课、讲解都需有一定的差异。最后李老师提出，年轻教师要基于专业成长，制定职业规划，多向经验丰富的老师学习，创新教育方法，积极进行教学实践，自我钻研，不断学习，通过阅读，构建教育科研之路。

教研，是教育教学工作的灵魂，是提升教师教育教学能力的重要途径。李中祥数学名师工作室的老师们将积极投身于各项教研活动中，以饱满的热情和扎实的专业知识，赋能启航！

撰稿：陈楠 一审：李中祥 二审：贾秀云 统稿：李中祥数学名师工作室