——记合肥十中高一英语组同课异构活动

　　为更好的聚焦新课标、新教材背景下课堂教学研究，12月7日上午，合肥十中高一年级英语组于书华楼合班教室开展同课异构活动。全体高一英语老师参加活动，并认真记录。本次活动旨在让不同的教师针对相同的教材和课题，采用不同的教学设计、不同的教学方法，展示不同的设计风格，探讨在新课标背景下新型多样的高效课堂教学模式，进一步提高教学的有效性和高效性，实现教学质量新突破，同时也为教师改进教学工作提供建议。

　　高一英语组的胡亚男老师和王季萍老师以高中英语必修二Unit4 Lesson1 Avatars一课展开教学活动。两位教师具备扎实的教学基本功。以生为本、以学为中心，设计丰富多彩的教学活动，从不同的角度诠释了自己对教学的理解，呈现了两节风格各异却同样高效的教学展示。屋外寒风凌冽，书华楼的英语课堂氛围却热情高涨。在老师的引导下，同学们在学习活动中所展现出学习的快乐和收获的兴奋更成为课堂上靓丽的风景。课后，两位老师分别就自己的教学设计意图进行说课，并由组内进行评议。　　

　　胡亚男老师的课堂首先通过学生耳熟能详的互联网虚拟形象带领学生走进了学习情境。整节课设计思路清晰，充分发挥学生的主体性。通过听、说、读、写、看等活动，同学们学习了虚拟形象从兴起到广泛使用的发展历程。学生的语言能力和思维品质得到了有效的锻炼。

　　王季萍老师的课堂教学充分考虑学情，教学设计重点准确突出，知识点呈现清晰。同时，王季萍老师注意塑造虚拟形象选择背后的思维方式，引导学生思考虚拟形象可能带来的风险和应对策略。整堂课注重英语教学对学生思维品质的塑造和提升，取得了良好的教学效果。

　　通过课堂这个教学主阵地，两位老师在此次同课异构活动中践行了英语学科核心素养的理念，构建出了形式多样的教学模式，取得了良好的教学效果。可喜的是，两位老师课后虚心请教。认真听取评议。交流气氛真诚和谐，真正做到了在反思中进步，在交流中成长，达到共同学习、共同提升的目的。

　　在英语新课程改革精神指引下，高一英语组的教师们围绕英语核心素养的明晰主线，在听评课活动中不断探索和实践。

　　本次活动营造了良好的研讨氛围，通过相互学习，相互交流，在不断地思维碰撞中激发创新的火花，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的。促进了英语教师在交流中吸收、在吸收中借鉴、在借鉴中成长，对提高课堂教学的有效性、实效性和教师的专业化成长具有很好的现实意义。

撰稿：宋佳佳  审稿：吴亚运  统稿:教科室