4月25日上午，方玉杰老师在书华楼三楼视频教室给同学们上了一节关于《绿山墙的安妮》中蕴含的人际关系哲学的阅读课。

在课上，方老师用4月23日世界读书日作为引子，引入今天要探讨的书目《绿山墙的安妮》，自然且有效。在第一遍阅读文章时，方老师引导学生通过快速阅读找到文章的基本信息：地点、时间、人物和事件。第二遍阅读环节，方老师以表格形式呈现故事的发展脉络：归家之际、晚饭时分、就寝时光。要求学生细致阅读，找到文中的细节信息并完成表格。在完成了故事情节的梳理后，方老师引领学生关注英语技能的培养——通过一些描写主人公行为的词句来确定作者的语气和态度，以此鼓励学生发现文中角色之间的关系，帮助学生理解文学作品中如何使用动作描写、语言描写和情绪描写从侧面烘托人物关系。最后，一个由小说改编的影视作品片段再现了文字描写的场景，给予学生更加深刻的印象，也能让学生更直观地感受到人物角色的态度和心境。

课后，高二英语组就本节阅读课进行评课。胡荣老师首先发言。“三新”课堂要突出新课程、新教材和新高考，而这节阅读课就充分体现了这一点。方老师用世界读书日引入主题，不仅非常合适而且非常切题，并且向学生们发出倡议，要多读好书，多读经典。读前环节中，会通过相关词汇铺垫主题，为之后学生的输出打好基础。在阅读教学环节，思路非常清晰分明，每个教学环节层层递进，内在逻辑性强，但是教师的过渡语引导略显生硬，可以有针对性地进行过渡。李凯老师也对本节阅读课发表自己的意见，整体结构清晰，通过环境描写突出作者语气和态度。但是，留给学生的阅读时间较短，如果学生的预习工作做的到位的话，时间才刚刚够，可以略微延长学生的阅读时间。吴敏老师认为在阅读环节可以更多地侧重语言细节，引导学生有意识地积累读后续写的素材。另外由于文章较长，视频可以先放给学生看，让学生对本节课的内容有一个大致的了解后再进行阅读。几位老师充分肯定了本节阅读课的优势所在，又提出了自己的修改意见，相信对之后上这节课的老师大有裨益。

教研活动的最后，老师们对本节课的文学作品展开了积极且热烈的讨论。女主人公是个孤儿，要为自己谋生所以来到农场主家里，最后凭借自己的勤劳刻苦和聪明才智，得到了领养人的喜爱。女主人公自小就具有的反叛精神和极富主见的性格给读者留下深刻印象，最后深化主题：只要心怀梦想，不懈努力，生活就会向着我们期待的样子不断发展，人际关系也会成为助力成长的支柱。在阅读课的教学中可以以此为切入点，达到学科育人的教学目标。

本节由教研组长兼党员教师代表方玉杰同志带来的英语阅读课为全体英语教师钻研“三新”改革指导了方向，相信通过全体高二英语组教师的共同努力，“三新”工作深入开展带来的成果会惠及全体书华学子。

撰稿：王季萍 审稿：方玉杰 统稿：教科所