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物理教研组“大研讨、大交流”主题研讨

发布日期:2022-03-23作者:周佳康点击:

——单元教学问题研讨

  为有效落实三新工作,合肥十中在合肥市教育局的指导下积极开展“大研讨、大交流”主题研讨活动,物理教研组在单元教学设计的问题中,积极参与、深入研讨,案例丰富。3月22日下午,在求真楼809学科活动室,物理组召开单元教学设计中大任务和课时学习目标确立及有效落实单元大任务的研讨会。活动由教研组长许贤国主持。

  首先,许组长播放关于共同学习单元教学设计的说课视频。新的教学模式下,说课的形式也发生了变化,为了更好地开展后期教研活动中微说课的教研活动,一起观看单元教学理念下的说课形式,观看视频后,各位老师都发表看法,收获颇丰。

  紧接着,各备课组代表展开单元教学问题研讨。高一备课组代丽君老师,依托《机械能守恒定律》一章,进行单元任务和课时学习目标确立的研讨过程分享,她紧紧围绕“单元教学任务和课时学习目标确立”的研讨问题,分别从单元任务确立的理论依据,课程标准要求,教材内容,单元所承载的核心素养要求和学情分析,将课标内的动词和名词进行分类整合,为大家展示了如何围绕课标确立学习目标。其次,她提示大家要注意课标中的教学提示,根据课标分析和新老课本的比较,她梳理出本章教学内容的结构“功是能量转化的量度”这一主题是本章的主线,为了形成能量观念和厘清功能关系,为大家解读各节课时教学对能量观的形成作用,通过表格的形式向大家展示本单元所承载的学科核心素养发展要求,并解读如何制作素养关联表。为了更加清晰展示对核心素养的理解,她引用了张玉峰老师的两篇论文,从核心素养与物理学科的关联,分别从物理观念,科学思维,科学探究,科学态度与责任四个方面的物理学科核心素养进行学情分析,依托于素养达成的要求对学情进行分析。在学习进阶中,依托学习进阶理论,设计学习起点、发展关键点、核心素养提升的学习进阶,最后确定单元学习目标,进一步确立单元学习任务设计。

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  高二备课组张琪老师,作关于物理教学中有效落实单元大任务的研讨报告。他分别从落实单元大任务设计面临的问题、如何解决在单元大任务设计中的问题、成果经验及主要内容、取得的成效与社会反响、案例展示等五个方面进行分享汇报。理论与实践相结合,案例丰富,紧扣素养目标,与会老师收获满满,大家一致反映此次教研会如沐春风。

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  在“大研讨、大交流”主题研讨活动中,逐步清楚物理学科核心素养的要求,及单元教学理念的科学性,在不断研讨和交流中,三新工作必将有效落实。

撰稿:周佳康    审稿:许贤国   统稿:教科室

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