首先由高二化学组李亚楠老师对课程内容《烯烃》进行说课展示。整个教学设计突出学生的主体地位，设置多样化的学生活动。如小组谈论、模型拼插、实验探究，让学生能够真正的参与到课堂中，发展学生实验探究的高阶思维；并以问题驱动为主线，引导学生练习旧知、构建新知，建立结构决定性质的基本理念；在教学过程中贯彻教、学、评一体化，及时掌握学生的学习情况，调整教学策略。

在正式进行课堂教学展示之前，王苏荣主任带领我们一起进行相关内容的理论学习，分享了一篇《“烃”单元复习的“结构化”教学设计》的文献，强调在烃类的学习中利用“一表、一图、四思维”的结构化教学提高学生的认识思路、知识关联与核心观念的结构化水平，培养学生的学科核心素养，为今后有机部分的教学起到专业引领的作用。

紧接着，李亚楠老师进行有生上课展示教学过程，在教学中突出有机化学“结构决定性质”的理论，设计驱动问题，让学生由高一学过有关乙烯的结构性质特点，推测其他单烯烃的性质，并进行验证总结，构建新知。整个课堂学生参与度极高，学生活动丰富多彩，充分体现了学生的主体地位，高效完成教学目标。

课堂结束后吕齐、孙永杰、石小倩、赵孟莉、王苏荣五位老师分别针对本节课进行客观全面的点评。充分肯定了李亚楠老师的教学态度、教学能力以及教学效果，激励我们青年教学不断进步，同时也提出一些改进的意见，真正达到教研的目的。

最后一个环节为实验说课比赛的选拔环节。杨娜老师针对乙烯的化学性质探究设计了一体化的实验，通过一组实验装置探究乙烯的氧化反应和加成反应，及利用二氧化碳传感器验证产物的生成。张曼老师针对氨气的性质设计三色喷泉实验，改善喷泉装置，将氨气的制备、喷泉实验的展示、尾气的处理也进行一体化设计，突出实验的生活化、趣味性、实用性、安全性……

本次教研活动丰富多彩、精彩纷呈、受益匪浅。提醒我们每一位教师在教学过程中立足新课标、教材、学生，将理论与实践充分结合，不断提升自己教学能力。

撰稿人：赵妮  一审：王苏荣  二审：贾秀云  稿件来源：化学教研组 教科所