——合肥十中生物备课组开展“大研讨，大交流”活动

　　为全面深入落实“双减”工作要求，贯彻新的发展理念,推动教育高质量发展，积极发挥课堂主阵地作用，不断探索“双减”背景下的课堂增效之路。4月27日上午，在自华楼录播教室生物组高二年级徐文老师和柳丹老师参加生物教研组“同课异构”教学展示活动。本次活动，教师根据各自对教材的不同理解，“同中求异，异中求同”，针对学生的特点和课标的要求分别就《单克隆抗体》做出了独具个性的教学设计，精彩地演绎了生物核心素养下的课堂教学。

　　徐文老师从科技前沿利用视频导入，激发学生的兴趣。通过学案的引导，让学生完成资料分析中的问题的填写。一步步引导学生如果通过讨论得出结论。在讲解过程中注重科学思维的培养。让学生先自学有关单克隆抗体制备过程的内容，并要求学生依据课本绘制过程图并展示，让其他学生进行点评，极大的激发学生的学习兴趣。最后对课堂进行总结，

　　柳丹老师通过“导思议展评检”六个环节来进行设计。让学生在“思”、“议”、“展”环节充分的发挥学生主体作用，成为课堂的主角。学生通过小组讨论，发现问题并解决问题。学生在自主学习环节暴露问题后，教师后续的评讲环节进行补充和完善。在教学过程中结合具体的情境进行分析讨论，理论联系实际。渗透了生物学的生命观念。

　　课后，同组的老师们纷纷发表自己的看法与见解，既对两位授课教师进行个性化点评，充分肯定教学设计和授课环节的亮点，也指出了有待改善的地方，并针对每一个细节共同进行深入剖析。

　　相同的课题，不同的表现方式，一样的目的，别样的场面。同课异构始终不变的是教学内容，万变的是教学形式。此次同课异构教研活动，不仅展示了合肥十中教师的教学风采，也为大家提供了一个优质的互动交流平台，有效促进了教师的专业提升，为以后的教育教学工作打下了坚实基础。

　　撰写：李秋平  审稿：张云波  统稿：教科室