——合肥十中历史组参加中国教育学会历史教学专业委员会2019年学术年会

    10月17日至18日，中国教育学会历史教学专业委员会2019年学术年会在重庆西南大学附中举行。来自全国各地的专家学者、中学历史教师、历史教研员等一千六百余名代表齐聚西南大学附属中学，共话中学历史教学改革，学术氛围浓厚。合肥十中历史教研组宋华老师、叶盛老师参加了此次历史教学界的盛会。

张海鹏教授讲座

    在简短而隆重的欢迎仪式后，中国社会科学院学部委员，中国史学会原会长、统编高中历史教材总主编张海鹏作了关于《有关中国近代史发展规律的几点认识》的报告，张海鹏总主编从三大问题入手，对近代历史发展进行了深刻而独到的分析，讲座内容详实丰富，尤其让人敬佩的是张先生虽八十高龄，但声如洪钟、神采奕奕、激情满怀，听者如坐春风，仿佛听到了遥远的绝响，感受到了大师风范！

参加会议的宋华老师

    下午的“大数据时代的历史教学”分论坛上，成都金苹果锦城一中陈子斌老师带来了以《大数据时代下历史教师的信息素养》为题的报告，主要从大数据的基本内涵与主要应用，大数据对历史教学带来的新变化，和大数据时代下历史教师的信息素养三个方面进行了详细阐述。

    随后，江苏省镇江市丹徒区教师发展中心正高级教师束鹏芳老师的《大数据时代的历史教学》则从另一维度向与会老师展现了对大数据下历史教学的思考。在列举一系列与信息时代相关的史实后，束老师分别解答了“大数据时代的历史研究走到哪里”和“大数据时代的历史阅读走到了哪里”两个问题。在历史研究方面：1.建立了以海量文献为分析对象的大数据叙事，更加方便从整体上对历史经验进行比较系统的理解与认识。2.建立了相关历史信息数据库，在智能共享完善的基础上，进行各方向上的链接，而且是无限链接，将历史研究带入交叉领域或立体领域。在历史阅读方面：1.历史阅读越来越微信化。2.微信信息成为“新样态史料”。3.微信信息成为学术增长点等等。最后，束老师详细介绍了“大数据时代中学历史教学该如何应对”这一关键问题。对内容而言：对海量教学材料的选择，教师是守门人和把关人，戒猎奇；对目标而言：关注经典材料的深度解读，寻找基本的知识架构与全局性认知，同时关注横向的相关性分析；对技术而言：注重移动学习的介入；对课堂而言：基于真实的社会政治的选择，基于师生双主体的人文表达，基于学而且习的琢玉式工艺，是大数据时代彰显课堂特性的历史教学三要素。在结语时，束老师再次强调：大数据时代的历史学习不应该为了求新求异而沦为数据的附庸，更应该从教学实际出发，用大数据而不是为其所用，最终迷惑于各种数据之中而不能自拔，反而失去一堂精彩的历史课应有的正确的道德选择，人文的情感表达和琢玉的课堂教法。

叶盛老师与江苏省镇江市丹徒区教师发展中心正高级教师束鹏芳老师等名师合影

    安徽省合肥八中何劲松老师的《高中历史智慧课堂教师模式初探》报告，从教学模式探索的角度，全面介绍了合肥八中历史教研组在大数据下开展历史教学的经验。何老师通过对本校开展智慧课堂模式情况的总结，着重指出：智慧课堂让课堂更加高效，大数据时代的翻转课堂教学模式已雏形初备。

    同时进行的青年教师论坛主题则是“青年教师的教学科研与写作”。主讲嘉宾有：人民教育出版社报刊社副社长、《课程·教材·教法》《中小学教材教学》等杂志历史学科负责人李洁、《历史教学》编辑部主任王雅贞、《中学历史教学参考》主编任鹏杰、《历史教学问题》副主编李月琴、《中学历史教学》主编、华南师范大学历史文化学院教授王继平、北京教育科学研究院基础教育研究中心历史教研员郭井生、四川省成都市树德中学发展研究室主任郭子其、河南省郑州七中青年教师侯海峰。

叶盛老师与《历史教学问题》副主编李月琴副教授合影

    此次论坛分为三个环节进行。第一环节是郑州七中历史新秀侯海峰老师分享了青年教师成长中的困惑，以及如何利用学校平台提高教学能力和教研能力的方法，鼓励青年教师“走出去”，开拓眼界不断学习，积极参加赛课、命题等活动，参与指导学生活动，深入了解学生心理和行为，丰富拓宽教学思路。成都树德中学郭子其老师从自身多年教研经历出发，进行“教科研与写作经验分享”。总结出“深化经验”、“系统总结”、“理论提升”三步路径，强调论文构思要有自我特色、理性阅读和实践聚焦，通过广泛取材、精到取舍才能深刻表达，写就一篇好的论文。

    第二环节是期刊主编的交流与引领。人民教育出版社报刊社副社长李洁介绍了人民教育出版社的期刊方阵，重点介绍《课程·教材·教法》、《中小学教材教学》、《中小学数字化教学》等期刊，对它们的定位、主要栏目和读者对象做了详细的说明，提醒大家在投稿前应了解期刊的定位和特点，做到有的放矢。

    《历史教学》编辑部主任王雅贞详细介绍了《历史教学》杂志的定位和主要栏目，强调先“历史”后“教学”，紧跟历史学界研究前沿。此外还对杂志的选稿流程及标准做了详细说明。《中学历史教学参考》主编任鹏杰强调“究·通·言”须有良心和担当，历史教学应注重培养学生独立思考和辩证分析问题的能力。在日常教学中中应抓牢“体·根·命·魂”，即生活、人格、思考和价值，并告诫大家千万不能陷入伦理深渊——抄袭论文。《中学历史教学》主编王继平介绍了杂志特色、审稿程序与周期，说明常规稿件和特殊栏目的稿件在审稿过程中有所不同，特别提到了《中学历史教学》的“学生学史”栏目和“图说历史”栏目，杂志社坚持解读邮票背后的历史信息，几十年如一日，不改初心。《历史教学问题》副主编李月琴介绍了杂志的定位、宗旨和栏目，用诙谐的语言突出了期刊特色，自嘲本刊“浮在空中”，让大家分清了四大期刊的名称。李主编特别强调了《历史教学问题》服务对象是“历史研究者和历史教学工作者”，并非仅仅是“中学历史教学工作者”。

    在提问与交流环节中，主持人在此基础上采访了北京教育科学研究院郭井生教研员。郭教研员回顾自己在人大附中的七年一线教学经历，总结出三点建议给青年教师：（1）好好关注一本期刊杂志，持之以恒；（2）从教学方面的论文入手，发挥一线教师教学实践的特色；（3）抓住一个教学点来写，把这个问题讲透。对于“有没有一些好的写作技巧能够帮助到一线教师”这一问题，李洁对此进行了细致而充分的回答。概括起来，一篇高质量论文应该具备以下几个特点：（1）内容要原创；（2）文字要通顺；（3）逻辑要清晰；（4）参考文献要规范。

    18日，来自南京外国语学校的夷萍老师现场为参会老师展示了一堂初中历史公开课——《汉武帝巩固大一统王朝》，课堂以汉武帝的成长为线索，从史料中挖掘细节，课堂气氛十分活跃。许斌先生评价：“历史是由无数个鲜活的人物构成，该堂课用人物故事来打动人心，采取简单问题追问对答的方式，充分考虑到初中学生实际情况。夷萍老师这一堂公开课是新课改下对新教学模式的有益探索”。夷萍老师的课得到了与会老师的高度评价。

参加年会的何劲松历史名师工作室成员合影

    西南大学附中的杨泽新老师使用统编版新教材《中国历史纲要》给参会老师展示了《辽宋夏金元的经济与社会》一课。杨泽新老师对新教材进行了整合和补充，在新教材知识量大、杂的情况下，做了取舍，着重突出宋朝的经济及社会变化。该课结合课标，围绕宋朝经济的“新变化”，介绍了宋代的经济情况，并注重经济与社会变化之间的联系，在历史史料的运用上，充分发挥学生的主体作用，让学生对材料进行充分的解读。最后许斌先生给予该堂课以高度评价，认为杨泽新老师的教学用心了，把历史教活了，面对新教材，广大历史教师都需要像杨泽新老师那样，敢于对教材进行整合，确定明确的主题，并培养学生怎么看历史，解释和认识历史，充分培养学生的历史核心素养。

    重庆之行，收获满满。见贤思齐，潜心悟教。相信我校历史组全体教师将在今后的课堂教学中博采众长，争取教学能力和科研水平的进一步增强和提升。

撰稿/摄影：叶盛 统稿：教科室