——记合肥十中“公民意识教育”课题推进会

　　2021年5月，合肥十中历史学科组艾峻老师和叶洋老师申报的课题《高中历史新课程新教材教学中培育公民意识的路径研究》成功立项。为推进课题研究新阶段工作的实施，2022年2月22日上午，在合肥十中求真楼历史教研室，课题组成员齐聚一堂，举行课题推进会。

　　会上，课题组主持人叶洋老师对前一阶段的工作进行了总结。2021年6月至2021年8月，在任务分工的基础上，课题组成员对高中历史新教材文本进行了全面细致的梳理，选取了其中与公民意识相关的内容，整理成表格，并圈定了重点研讨的单元和单课内容，为下一步开展具体的教学做好准备。另外，为了更充分地了解学生和教师对公民意识的认知与态度，课题组成员对合肥市多所高中学校的学生和教师分别发放了问卷，并对问卷反馈的问题进行了分类，以便更有针对性地开展路径研究。

　　本次推进会则在前期工作的基础上，进一步讨论了公民意识的概念，制定了更详细地操作路径。公民意识可以从个人、社会、国家和世界等四个层面去认识。其中，个人层面包括参政意识、民主监督意识等权利与义务观念，社会层面包括社会责任、公共道德及法律意识，国家层面则指国家和民族认同观念，世界层面则包括国际视野、开放心态、关心全人类命运等。显然，公民意识与历史学科核心素养之一的家国情怀存在密切联系。因此，公民意识教育能够渗透在“三新”工作里。据此，课题组成员将对前期整理的文本内容进一步细化，明确每一课所彰显的具体的公民意识的内涵。如《中外历史纲要（上）》第五单元的《两次鸦片战争》一课，最贴近公民意识中的国家层面内涵，可结合国家主权观念和国际法来构思本课乃至本单元的教学。

　　在操作路径上，从课前、课中和课后三个环节来考虑。课前主要是资料的收集与整理，即专题拓展活动。课中分不同的课型来探究公民意识的培育路径，新授课主要围绕《中外历史纲要》和选择性必修的内容展开，并争取对古今中外六大历史时期各设计一节课；复习课则以公民意识教育为主题进行二轮专题复习的编制；活动课则依据前期已有的活动课案例深入探究公民意识的培养路径。在本学期的校内外公开课中，课题组成员将有针对性地选择与公民意识联系紧密的单课来展示。课后可以采取更多样的方式，让学生进一步感悟公民意识、理解公民意识、增强公民意识，如拓展阅读、历史写作、习题训练、社团讲座等等。

　　现阶段课题组的主要任务是充分发挥课题组的集体力量，将前期搜集和整理的资料及对公民意识的认知放到具体的教学活动中去探究培育学生公民意识的有效且多样的路径，为学科核心素养的落地而努力，为实现立德树人的教育目标而求索。

　　（撰稿：姚加慧  审稿：叶洋  统稿：教科室）