3月22日上午，历史教研组第五周教研活动，暨“双新”实施“大研讨、大交流”第二次深度研讨在求真楼历史教研活动室进行，校党委孙强书记参与了研讨。本次研讨活动由教研组长潘庆梅老师主持。

　　首先，潘老师带领全组教师进行了中国学生发展核心素养的理论学习。潘老师简要介绍了中国学生发展核心素养的内涵及历史演变，强调了学生发展核心素养对学科核心素养的指导意义。关注学生的核心素养，就是关注“教育要培养什么样的人”这一最根本问题。在学科教学中贯彻落实本学科核心素养，就是为培养“全面发展的人”贡献力量。

　　叶洋老师对信息技术提升工程2.0考核工作进行了介绍。本次考核在上学期线上研修的基础上，对全体教师的实践应用能力提出了更高的要求。考核要求教师基于真实的应用提交材料，与日常教学实践深度融合，在真实教学情境中应用，不断提升自己的信息技术水平。

　　高一、高二备课组长姚加慧和叶洋老师组织了“双新”实施“大研讨、大交流”第二次深度研讨。历史教研组于3月15日已完成“大研讨、大交流”第一阶段研讨活动，本次是对前期研究成果的总结反思和进一步深度学习。姚加慧和冯蕾老师以《中外历史纲要》下册第三单元《走向整体的世界》为例，探讨了“三新”背景下高中历史课堂教学培育公民意识的路径。两位老师从研究的主要问题、问题解决过程、经验成果内容、经验成果的成效及社会反响等方面进行了详细阐述，将公民意识的现有研究运用于课堂教学，引导学生在日常生活中自觉地学习和践行公民意识。章瑜和张迪老师则分享了历史学科核心素养落地问题的研讨成果。随着“三新”的持续推进，一线教师需要将历史学科核心素养视为教学中落实“立德树人”的指向标。两位老师从问题解决过程、经验成果的主要内容两方面简要介绍了如何在高中历史教学中贯穿落实唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大学科核心素养。

　　与会教师就新课程新教材教学分享了自己的一些心得体会。不难发现，在教育的园地内，老师们都在辛勤耕耘、不断探索、反思优化，不光提升了自我教育教学水平，也增强了学校育人效果。

　　（撰稿：栾文静 审稿：潘庆梅 统稿：教科室 ）