展示课环节，合肥一中李越老师与合肥十中冯蕾老师分别执教《中外历史纲要（下）》第一单元的第1、2课。李老师教态自然得体，亲和力强，善于调动学生的学习热情，自制课件精致美观。她准确把握了课标要求，引领学生比较有效地突破了第1课《文明的产生与早期发展》的重难点。对于难点，李老师为学生提供了学习支架——类型丰富的相关史料，组织学生思考、讨论，适时点评学生的回答，加深了学生对古代文明的多元特征及其成因的理解。

冯老师课堂用语干净凝练，教学设计严谨且富有条理，始终坚持素养导向。通过引导学生细致分析教材插图《亚述骑兵》和课外素材《亚述步兵》，冯老师帮助学生理解农耕文明在对外扩张中的优势。通过引入古希腊农业从自给性发展为商业性等学术前沿观点，她使学生明白农业的发展对古希腊文明扩张也具有重要作用。学生借助她补充的历史上关于亚历山大大帝的多幅画作，了解到历史人物的多面性以及文明扩张的多重影响。此外，她还善于发掘认知冲突，设计问题，并以问题创设情境。种种设计，无不体现出冯老师及十中历史组团队紧随新课标的要求而转变课堂教学方式，致力于学生素养的培育。

在专家点评环节中，肖琼高中历史名师工作室领衔人肖琼老师深入浅出地阐述了学科实践这一新的教学理念，并对两位老师的展示课进行了宏观层面的点评。肖老师认为，学科实践完全契合新一轮课程改革的要求，在该理念背景下，教学设计需要做到以生为本，符合学生的认知水平，通过引导学生实际操作、探究，在真实、复杂的情境中解决问题，感受知识的来龙去脉及其价值，涵养必备品格、关键能力和学科素养，为其未来的学习和生活打下坚实的基础。

合肥市历史教研员刘守强老师肯定了两位年轻老师出色的课堂驾驭能力，还就近些年一线教师在落实新课程新教材单元教学中所遇到的问题展开论述，引起了在场老师的共鸣与深思。他认为，新教材教学必须在立足课程标准的基础上注意“留白”，善于“做减法”，不应追求面面俱到。他提醒老师们变换视角，站在学生的立场去备课，关注学生是否能读懂、有没有时间读懂课堂上呈现的各类材料、问题，尤其要考虑如何引导学生走入情境，体验知识的生成过程。

合肥十中历史学科主任潘庆梅老师首先对工作室给青年教师提供的成长和交流平台表示感谢，并发表了对学科实践教学理念的看法。他认为新课程新教材的实施对教师提出了更高的要求，教师不仅要努力提高自己的专业水平，还要转变教学观念，提升与学生进行对话交流的能力和智慧。

最后的集体研讨环节，工作室部分成员、学员以及十中历史组的教师们积极参与评课，现场交流气氛热烈。教师们畅所欲言，分享了自己在教学过程中的心得体会，也对两节展示课提出了建设性的意见。

此次研讨活动既涉足历史教学理念与方法的交流，也解决了教学实践中一些困惑与难题，为教师们提供了一个展示自我、相互学习的平台。合肥十中历史组期待与更多的平台交流合作，实现共同发展。

撰稿：叶洋  一审：潘庆梅 二审：贾秀云 稿件来源：历史教研组 教科所