5月24日上午，高一历史教研组在自华楼五楼会议室举行了本学期第10次教研组活动。此次活动由潘庆梅老师主持，主题为“共探冷战历史教学，促进教研成果转化”，旨在深化对冷战历史教学的理解和实践，推动教研成果在教学中的有效应用。

活动伊始，潘老师对本次教研活动的目的和意义进行了介绍，并强调了教研工作在提升教学质量中的重要作用。她指出，通过集体智慧的碰撞，可以促进教师专业成长，提高教学效果。

在理论学习环节，潘老师引导老师们积极分享了自己的学习心得，并对如何将理论知识转化为教学实践进行了深入探讨。她特别分享了自己撰写历史教研文章的心得，为老师们提供了宝贵的写作经验和技巧。李秋忍老师介绍了她在教学评一致性视阈下高中历史大单元学案设计的探索，展示了如何通过整合教学资源和优化教学设计，提高学生的学科核心素养。

主题研讨环节中，潘老师精心策划了一系列深入的讨论议题，旨在通过案例分析、教学策略探讨和互动式问答，促进教师们对冷战历史教学的深入思考。冯蕾老师以《20世纪下半叶世界的新变化》为例，深入探讨了单元整体教学精准度的重要性。她分享了自己在教学中如何通过宏观设计和微观落实，帮助学生把握历史发展大势，同时注重基础知识的夯实。韩美玲老师则通过《冷战和国际格局演变》的教学案例，展示了如何通过问题链教学激发学生的高阶思维。她详细阐述了问题链的设计思路，如何通过递进式、主题式和探究式问题链引导学生进行深度学习和批判性思考。张迪老师分享了她在世界格局新变化中聚焦冷战与国际格局演变的教学实践，探讨了如何在教学中引导学生从宏观角度理解历史事件的复杂性和多维性。栾文静老师则从德国变迁的视角出发，构建了完整的故事情境，强化了历史叙述的力量，让老师们感受到了历史教学的情感渗透和人文关怀。叶莉莉老师则从深度学习的实践与认识出发，以冷战与国际格局的演变为例，探讨了如何通过教学设计促进学生的深度参与和全面发展。

 

这些分享涵盖了教学内容的选择、教学方法的创新、学生评价方式的改革等多个方面，为在场的每一位老师提供了丰富的教学灵感和实践参考。

最后，教研组成员共同讨论了如何将教研成果转化为教学实践的具体措施，并就下一步的教研工作进行了规划。大家一致认为，通过本次教研活动，不仅加深了对冷战历史教学的理解，也为今后的教学工作提供了新的方向和动力。

（撰稿：叶洋 一审：潘庆梅 二审：伍旭清 稿件来源：历史教研组 教科所）