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研教学评一体化 促师生共同成长

发布日期:2022-07-01作者:胡芳点击:

 ——合肥十中地理教研组“教—学—评一体化研究活动”纪实

为深入贯彻大单元教学理念,落实“教—学—评一体化”,促进课堂高效教学,2022年6月29日上午8时,合肥十中地理教研组在蒋凌悦老师的主持下于求真楼713室开展“教—学—评一体化”研究活动。

 首先,由蒋凌悦老师组织地理教研组同仁一起学习地理教学的“教—学—评一体化”,探寻“备单元课—备单元作业—备单元检测”的有效途径。在了解“教—学—评一体化”的起源、国内重要研究的基础上重点分析了传统“教—学—评”中存在的问题,主要是学的不足和评的不足,接着分析了“教—学—评一体化”的关系,即“教—学—评”都要围绕共同的教学目标展开,然后介绍了“教—学—评一体化”的理论支撑,包括教育目标分类理论、学习结果分类和教学设计理论、逆向教学设计理论。


 最后,重点学习了以逆向教学设计理论为支撑的教学案例——土壤单元教学设计。该案例向我们展示了教学目标制定的思路,并在此基础上制定出土壤单元教学目标。依据该教学目标制定教学评价内容和标准并围绕目标开展“教—学—评”活动。开展情景化教学活动,特别是针对核心内容教学时,优先选择易动手操作素材和视频素材,然后是图文素材。更要注重评价方式的多样化,尤其注重课前和课中的教学评价。

通过理论和案例的结合,地理教研组的同仁深刻理解了“教—学—评一体化”,相信我们也会将其落实于今后的实际教学中,从而促进教师和学生共同成长。

撰稿:胡芳  审稿:蒋凌悦  统稿:教科室




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